《孔子游春》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(2)
《孔子游春》教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)第二自然段。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題
1、板書(shū)并簡(jiǎn)介：
孔子(“德配天地”、“道冠古今”——朱熹)
2、板書(shū)：游春
今天，讓我們來(lái)穿越時(shí)空的隧道，隨同孔子一起去那風(fēng)光旖旎、春意融融的泗水河畔——游春。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。
用“ △ ”標(biāo)出生字詞，用“ ?”標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)(成語(yǔ))。
借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活想一想它們的意思。
2、文主要講了一件什么事?大體上寫(xiě)了幾部分內(nèi)容?
課文三部分：
泗水春景
孔子論水
師生談志
三、學(xué)習(xí)第二自然段
春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢?自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫(xiě)泗水春景的句子。
出示：陽(yáng)光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。
指讀------齊讀
你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫(huà)面上。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這泗水河畔的美景。
再齊讀。
聽(tīng)著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔
(引讀)勝日尋芳泗水濱，
無(wú)邊光景一時(shí)新，
等閑識(shí)得東風(fēng)面，
萬(wàn)紫千紅總是春。
此時(shí)，我仿佛也來(lái)到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢?讓我們用朗讀吟出那份春意吧。
再讀
出示：大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……
在每個(gè)人心中，母親是最慈愛(ài)，也最美麗，作者如此描寫(xiě)春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感?誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家。
填空練習(xí)：
這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽(yáng)和輕風(fēng)嗎?你怎么知道的?(省略號(hào))你會(huì)用這樣的句式來(lái)描寫(xiě)我們的大自然母親嗎?
《孔子游春》教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話所蘊(yùn)含的道理。通過(guò)文本中人物的對(duì)話，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法，感受師生間的情誼。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、背誦第2自然段
2、孔子還有句名言：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢?
二、學(xué)習(xí)第八節(jié)
1、過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。
2、出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō);“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!" (指讀)
3、這段話你理解嗎?
(1)這段話哪句話最能概括本節(jié)的意思?
(2)“真君子”，這應(yīng)該是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為怎樣的人才算是“真君子”呢?
(3)是啊，就為了這個(gè)目標(biāo)，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”?你認(rèn)同嗎?
(4)理解并朗讀------水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……
(5)水這位“真君子”僅僅只有這些優(yōu)點(diǎn)嗎?還有什么優(yōu)點(diǎn)?(提示：孝敬無(wú)論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無(wú)私奉獻(xiàn)灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自己)
4、讓我走進(jìn)這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧!齊讀。
5、孔子對(duì)學(xué)生這么說(shuō)水，其實(shí)他的目的是什么?(用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子也要做個(gè)真君子)
6、你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的老師呢? (孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧?？鬃咏逃茏幼鋈耍瑓s沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子。)
7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經(jīng)過(guò)孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什么叫宏論呢?(見(jiàn)解高深的言論。)
8、那么讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一下這宏論吧。齊讀小黑板
9、弟子們有沒(méi)有領(lǐng)悟老師的教誨呢?你從哪句話中可以看出來(lái)?理解：司空見(jiàn)慣
10、齊讀第9節(jié)
三、學(xué)習(xí)第三段
1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對(duì)老師的教誨的領(lǐng)悟。
2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢?你又讀懂了什么?自由讀讀11-17節(jié)。
(1)聊了各自的志向。
(2)孔子對(duì)兩個(gè)弟子很滿意。因?yàn)樗麄兊闹鞠蚨急砻魉麄円鰝€(gè)真君子。
(3)孔子是個(gè)平易近人的老師，能和學(xué)生一起載歌載舞。
四、小結(jié)
1、春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎?你感受到了什么?
2、是的，所以說(shuō)，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來(lái)自大自然的偉大，來(lái)自老師的循循善誘，來(lái)自學(xué)生的高尚志向。
《孔子游春》教學(xué)反思
《孔子游春》是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事。表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及師生之間真摯的情誼。在教學(xué)本課時(shí)深深感受到了孔子這個(gè)大教育家循循善誘的教育方法?？鬃釉陉?yáng)光明媚的春天，帶著他的弟子來(lái)到泗水河畔，觀賞著美麗的風(fēng)景，體會(huì)大自然的美好。學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)?？鬃釉谝龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)什么樣的人是真君子的時(shí)候，巧妙地引用了水的特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。比起空洞的說(shuō)教，在課堂上灌輸?shù)姆绞胶玫枚?。讓我不得不?duì)孔子的教育方式倍加贊賞?？鬃硬焕⑹谴蠼逃摇?/p>
《孔子游春》是蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè)的一篇游記。它生動(dòng)地描繪了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔游賞，巧借泗水實(shí)施教育的故事。課文把孔子帶弟子們游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述。
在教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重點(diǎn)段。
第一是第二節(jié)，特別是“大自然多像一位偉大的母親!”我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散，仿照再說(shuō)，開(kāi)始還以為學(xué)生不易說(shuō)準(zhǔn)，可學(xué)生說(shuō)得卻非常得好，如有同學(xué)說(shuō)“盛開(kāi)的鮮花是她燦爛的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。”“飄浮的白云是她潔白的裙子”“蒙蒙的薄霧是她神秘的面紗”等。我感覺(jué)學(xué)生都是有很大的潛能的，有很大智慧的，關(guān)鍵是看我們能不能深入地進(jìn)行挖掘。
在教學(xué)“孔子談水”這一重點(diǎn)段時(shí)，我用“之所以說(shuō)水有德行，是因?yàn)樗D―”“之所以說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗D―”用這兩種句式，讓學(xué)生從心里真真實(shí)實(shí)地明白孔子的一番話的道理。而對(duì)于水還有什么特點(diǎn)，我還讓學(xué)生進(jìn)行深挖。如王文杰說(shuō)：“水在潔凈了他人的同時(shí)卻污穢了自己，可見(jiàn)他多么舍己為人!”韓生強(qiáng)說(shuō)：“滴水能穿石，可見(jiàn)水有恒心有毅力!”孩子們的回答正好是對(duì)孔子為說(shuō)完的話的補(bǔ)充。
這篇課文不僅有優(yōu)美的景色描寫(xiě)，還有富有哲理性的談話，確實(shí)是一篇很難得的佳作。在教學(xué)時(shí)，我想，只有學(xué)生從心靈深處消化的語(yǔ)言文字，才能更好地積累與運(yùn)用?？雌饋?lái)，在以后的教學(xué)中，還得注意讓學(xué)生在不知不覺(jué)中說(shuō)出來(lái)，在不知不覺(jué)中就能達(dá)到熟讀背誦。
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《孔子游春》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(2)
