《可愛(ài)的螃蟹》美術(shù)教案設(shè)計(jì)_《可愛(ài)的螃蟹》美術(shù)教案
《可愛(ài)的螃蟹》美術(shù)教案設(shè)計(jì)_《可愛(ài)的螃蟹》美術(shù)教案
愛(ài)玩是孩子的天性，在一日游戲活動(dòng)中，模仿小動(dòng)物的游戲往往是孩子們最喜歡的活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)《可愛(ài)的螃蟹》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《可愛(ài)的螃蟹》教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們想和它見(jiàn)面嗎?它要給小朋友出個(gè)謎語(yǔ)：“兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來(lái)橫又橫，水中身穿青灰衣，盤(pán)中變成紅色衣，是誰(shuí)呀?
二、基本部分
(一) 說(shuō)一說(shuō)
你能說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣的嗎?大家說(shuō)了很多，讓我們來(lái)親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?
(二)看一看
1、以小組為單位進(jìn)行觀察。
提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
(1) 螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?
(2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?
(3) 螃蟹是怎樣爬?
2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。
“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來(lái)組合一只完整的螃蟹。”
教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
提問(wèn)：螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?
4、操作活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分
將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。
《可愛(ài)的螃蟹》教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握泥工的基本技法，學(xué)會(huì)泥工作品的制作方法，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力與創(chuàng)新能力。
2、過(guò)程與方法：觀察螃蟹，動(dòng)手制作螃蟹，探究創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、陶冶學(xué)生的愛(ài)美情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與健康個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)會(huì)泥工的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作富有個(gè)性創(chuàng)意的泥工作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡螃蟹嗎?生：喜歡。師：老師給大家?guī)?lái)了許多小螃蟹，咱們來(lái)看一看吧!在觀看的過(guò)程中，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察螃蟹是什么樣子的?(播放視頻 ，老師在學(xué)生觀看時(shí)及時(shí)講解畫(huà)面。)這些小螃蟹怎么樣?生：非常可愛(ài)。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用橡皮泥捏制可愛(ài)的小螃蟹。師板書(shū)課題。
二、探究技法
1、觀察螃蟹、探究技法
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才地觀察，你知道螃蟹是什么樣子的嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?舉手回答(兩名同學(xué)回答后)師出示課件。正像這兩名同學(xué)說(shuō)的那樣，螃蟹是由一對(duì)大鰲、一對(duì)小眼睛、八條腿、一個(gè)像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體組成的…
師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來(lái)捏制小螃蟹呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第27頁(yè)，以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)吧!
2、匯報(bào)技法、嘗試制作
師：剛才同學(xué)們研究的都很認(rèn)真，我看到許多同學(xué)都學(xué)會(huì)了螃蟹的捏制方法，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名回答。第三名同學(xué)回答時(shí)師板書(shū)：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。
師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?想不想動(dòng)手做一做?不過(guò)，在制作之前先思考一下，在制作的過(guò)程中我們需要注意那些問(wèn)題呀?生回答。師相機(jī)表?yè)P(yáng)并出示課件。溫馨提示：1注意愛(ài)護(hù)桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛(wèi)生。3注意小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作。(請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀)
師：下面就用你們靈巧的雙手開(kāi)始制作螃蟹吧!不熟練技法的同學(xué)可以看書(shū)，也可以看大屏幕，更可以問(wèn)老師。(聽(tīng)音樂(lè)，生制作，師巡視指導(dǎo))
3、展評(píng)
師：我看到大部分同學(xué)的小螃蟹都做好了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(投影儀投出學(xué)生作品)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這只小螃蟹做的怎么樣?生評(píng)價(jià)，師相機(jī)表?yè)P(yáng)并從技法、造型、色彩搭配三個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。4——5位同學(xué)評(píng)價(jià)后，師轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、創(chuàng)新制作
師：同學(xué)們，泥工作品還有很多很多，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時(shí)老師要隨機(jī)講解：技法、色彩搭配、造型等一些知識(shí)要領(lǐng)。
師：同學(xué)們，五顏六色的橡皮泥+簡(jiǎn)單的技法+富有個(gè)性的創(chuàng)意=這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學(xué)也都能夠制作出精美而富有個(gè)性的作品。下面以小組為單位共同來(lái)完成一幅作品，請(qǐng)給你們的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字，做完后由組長(zhǎng)到前面來(lái)展評(píng)并講解。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的聰明才智，大顯身手吧!(播放視頻音樂(lè)，生制作，師巡視輔導(dǎo))
四、展評(píng)
師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕(投影儀投出學(xué)生作品)。下面請(qǐng)一組組長(zhǎng)來(lái)展評(píng)并講解他們組的作品?，F(xiàn)在看這件作品做的怎么樣?你來(lái)評(píng)價(jià)一下。生評(píng)價(jià)、師表?yè)P(yáng)并提升或提出建議。生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從布局、造型、色彩搭配等方面進(jìn)行。)
五、拓展
師：同學(xué)們，你們知道嗎?中國(guó)的面塑藝術(shù)早在漢代就有了文字記載，早已是我國(guó)文化和民間藝術(shù)的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學(xué)不可忽視的實(shí)物資料。就捏制風(fēng)格來(lái)說(shuō)，它分為黃河流域和長(zhǎng)江流域兩大流派。咱們先來(lái)看黃河流域(師出示課件)：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚;而長(zhǎng)江流域：就比較細(xì)致、優(yōu)美、精巧。
六、總結(jié)
《可愛(ài)的螃蟹》教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過(guò)觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組有小籮筐兩個(gè)(里面分別有長(zhǎng)紙條、紅色橢圓形圖片)2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
-教師：這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?
-教師：你們想動(dòng)手做一只可愛(ài)的小蝸牛嗎?
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
-教師：蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長(zhǎng)紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大)-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個(gè)長(zhǎng)條身體，頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長(zhǎng)條身體，并在一端添畫(huà)眼睛，粘貼兩根觸須，3、教師念謎語(yǔ)螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
-教師：螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子?
-請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫(huà)眼睛。
5、幼兒操作活動(dòng)：蝸牛和螃蟹。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上，再在旁邊添畫(huà)背景，例如：樹(shù)林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動(dòng)物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的快樂(lè)。
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1.關(guān)于數(shù)學(xué)可能性教案設(shè)計(jì)