《與象共舞》優(yōu)秀教案設(shè)計
《與象共舞》優(yōu)秀教案設(shè)計
《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨特的地域文化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《與象共舞》的優(yōu)秀教案設(shè)計,希望對你們有幫助。
《與象共舞》教學(xué)設(shè)計一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界。
2.認(rèn)讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。
教學(xué)過程
一、初識大象,揭示課題
1.播泰國風(fēng)光,簡介泰國。同學(xué)們,在我們國家的南面,有一個風(fēng)光美麗、文化獨特的國家── 泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天,老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象,有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。 ”的譽稱。(圖片定格在大象圖上)
2.談?wù)撎﹪南蟆?/p>
3.揭示課題:
泰國素有“萬象之國”的美稱!今天,讓我們隨作者一起來到泰國,“與象共舞”!
板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。
二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1.導(dǎo)語:看到這個課題,同學(xué)們有什么疑問?(什么叫與象共舞?誰與象共舞?)
2.請同學(xué)們帶著問題,自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個字的字音,看看你讀懂了什么?通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問
3.出示詞語請同學(xué)們認(rèn)讀。
熟視無睹 以一當(dāng)十 以一抵百 彬彬有禮
松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅
4.交流一下,通過讀書,你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎?
5.你還有什么疑問嗎?
歸納:象和人的關(guān)系為什么會這樣和諧友好?板書:和諧融洽
三、集體研讀
1.研讀第一自然段。
導(dǎo)讀:僅僅因為象是泰國的國寶,就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎?我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧!自由讀第一然段,從哪些詞語中你體會出人與象的關(guān)系和諧友好呢?體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。
競賽讀,讀出大象的悠閑沉著。
2.研讀第二自然段:為什么泰國人對大象存有親切的感情?
引讀法,師生同讀第二自然段,體會泰國人對象的親切之情。
3.研讀第三自然段:
導(dǎo)讀:我們再走近一點看大象好嗎?請同學(xué)們快速默讀第三自然段,看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢?
理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。
利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。
競賽讀,讀出與大象靠得很近,讀出緊張的心情松弛下來的感覺。
4.學(xué)法小結(jié):讀書,不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會,字里行間間包含著作者的思想感情,作者表面寫大象的可愛溫順,實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關(guān)系和諧友好,用的什么方法來學(xué)的?──抓關(guān)鍵詞品讀。
5.過渡:你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來就請同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單,選自己感興趣的一段進行合作學(xué)習(xí)吧!
四、合作研讀:
1.出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單,學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
第四自然段的合作學(xué)習(xí)單:
(1)小組成員齊讀第四自然段一遍。
(2)個人學(xué)習(xí):為人按摩的大象是什么樣子的?用“______”畫出描寫大象為人按摩時的句子,讀一讀。
(3)小組成員交流:用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?
第五自然段的合作學(xué)習(xí)單:
(1)小組成員齊讀第五自然段一遍。
(2)個人學(xué)習(xí):舞蹈的大象是什么樣子的?用“______”畫出描寫大象跳舞的句子,讀一讀。
(3)小組成員交流:用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?
2.交流互評:
(1)第四自然段的交流
?、傩〗M推薦交流:自己從哪些詞語當(dāng)中體會出人與象的和諧友好。
?、谛睦砘顒拥南胂螅何铱吹揭活^象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時,這頭大象心里在想();當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身邊,把皮鞋還了她。如果大象會說話,當(dāng)他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時,他會說( )
?、墼僮x課文,欣賞大象為人按摩表演。
(2)第五自然段的交流:
?、傩〗M推薦交流:從哪些詞語當(dāng)中體會出人與象的和諧友好。
?、谠僮x課文,欣賞大象跳舞。
?、劭吹竭@令人難以忘懷的場面,此時,你也正在與大象跳舞的人群中,你會想此什么?會說些什么?
3.小結(jié):我們通過讀書,體會出人與象的和諧融洽,相互信任。讓我們一起再與象共舞吧!師生合作讀最后一段。
四、總結(jié)拓展:
1.看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面,你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因為象是國寶,僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣,還會跳舞嗎?這么一個和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的?
2.從課文中,你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法?
學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié):(1)將思想感情融入到對物的描寫之中。(2)層層深入地揭示出人與象的友好和諧。
五、作業(yè):
1.朗讀課文。
2.摘抄優(yōu)美的語句。
《與象共舞》教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)過程:
一、激趣引入,初識泰象
1.談話:泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。
2.出示課文第一自然段,出示后,請學(xué)生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?
3.出示課題:“與象共舞”
二、初讀課文,整體感知泰象
1.自由讀課文,把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。
2.讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如:
泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點,深入了解泰象
1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。
2.自由交流,根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面:
(1)象是泰國的國寶。
(2)象與人之間沒有距離。
(3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。
(4)看大象跳舞是一種享受。
3.隨機指導(dǎo)。
(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?
①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶去歡樂……
②你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?
?、塾懈星榈乩首x第二自然段。
④讀后說話訓(xùn)練:
在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當(dāng)?shù)氖? )角色;當(dāng)遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在……可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的?
(2)自由朗讀第四自然段。
?、倌男┑胤綄懗隽舜笙蟮穆斆?、靈氣?
②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。
?、廴绻憔吞稍诘厣?,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤?rdquo;等詞:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
?、艹鍪敬笙蠖号康囊欢卧挘赫页雒鑼懘笙髣游锷駪B(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?
?、葸@一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話:
◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。
◇最有意思的是大象為人做按摩。
◇有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。
這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?
?、抻懈星榈乩首x這一段。
四、總結(jié)課文,領(lǐng)會寫法
1.讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。
2.透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象??梢宰约簩懣偲鹁?,也可以選擇:
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動的能手……
4.課堂交流。
看了“《與象共舞》優(yōu)秀教案設(shè)計”的還看了: