最新教師變體美術(shù)字教案范文
變體美術(shù)字在學(xué)生上學(xué)生活和社會活動中起著很重要的作用，變體美術(shù)字以其活潑多姿的形象美化了版面。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一關(guān)于變體美術(shù)字的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
變體美術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
①掌握變體美術(shù)字的特點
?、谧凅w美術(shù)字的變化方法
?、圩凅w美術(shù)字的類型
2.能力目標(biāo)：
?、俪浞值能娤胂竽芰?②根據(jù)需要進行變化能力
3.情感目標(biāo)：
?、僬J識變體美術(shù)字的美感 ②創(chuàng)造美術(shù)變體字體的成就感
③拓寬視覺的進取心
教學(xué)重點和難點：
重點：變體美術(shù)字的變化特點和類型
難點：根據(jù)所需選擇變體美術(shù)字的進行變化
教學(xué)過程：
?、褰M織教學(xué)
教師用大毛筆蘸水在黑板上書寫水字，后用彩色粉筆勾出空心字，一方面讓學(xué)生欣賞，提高其興趣，一方面樹立其信心，因為學(xué)生觀察到寫變體美術(shù)字也不是很難，只是不知其具體方法，增強求知欲。
?、嬷v授新課
1.什么是變體美術(shù)字
投影展示一些用不同方法書寫的美術(shù)字和變體美術(shù)字，讓學(xué)生自己比較美術(shù)字與變體美術(shù)字的差異，增加印象。
第一個問題：兩者之間有哪些差異。(學(xué)生思考，比較回答)
①整體上美術(shù)字莊重嚴肅，變體美術(shù)字活潑多變。
?、谕庑巫兓喊逊叫巫煮w變長、扁或其它形狀。
③筆劃變化：主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。
?、芙Y(jié)構(gòu)變化：有意識地將字的部分結(jié)構(gòu)進行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。
最后由教師總結(jié)，投影展示變體美術(shù)字的概念。了解了什么是變體美術(shù)字及其同美術(shù)字的差異，推導(dǎo)出了變體美術(shù)字的變化方法，由這些方法變出的美術(shù)字形式多樣，大體上有哪些特征，由這些特征可歸劃成哪些類型呢?
第二個問題：根據(jù)變化特點可劃分成哪些類型?
2.變體美術(shù)字的類型(教師劃分，由學(xué)生回答方法和特點)
①裝飾美術(shù)字
特點：絢麗、富于詩情畫意。
方法：裝飾文字本身、背景。
展示范字，學(xué)生找特點、方法
?、谛蜗竺佬g(shù)字
特點：含義形象化，既是文字又是圖畫。
方法：添加形象化物體，筆劃形象、整體形象化、標(biāo)記形象化。 (展示范字)
?、哿Ⅲw陰影美術(shù)字
特點：空間感強、厚重
方法：用繪畫透視的原理表現(xiàn)出字的立體效果，例如把平面字形通過透視關(guān)系或透明物體的覆蓋及投影產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。
(展示范字)
④綜合美術(shù)字
用兩種以上的方法變化組合成的變體美術(shù)字變體美術(shù)字大體有四種類型，每一種效果各不相同，根據(jù)版面需要和個人喜好，確定一個變體美術(shù)字的類型，后選擇正確的表現(xiàn)方法，這是變體美術(shù)字的變化方法和規(guī)律。到這時有些同學(xué)開始構(gòu)思，這時教師一定要提出要求，以使在書寫時嚴格要求自己，掌握住整體方面。
第三個問題：書寫美術(shù)字的要求。(提問)
3.寫變體美術(shù)字的要求。
?、僮值男误w明確不管如何變化，這個字一眼看上去還知道是什么字。
?、谡麄€條幅變化要統(tǒng)一以同一變化標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個字
?、圩兓鶕?jù)需要，要有根據(jù)，不能想怎么變就怎么變。
?、缧〗Y(jié)
變體美術(shù)字是根據(jù)需要對標(biāo)準(zhǔn)字體進行變化，以標(biāo)準(zhǔn)字體為基礎(chǔ)，希望同學(xué)們把標(biāo)準(zhǔn)字體寫好，掌握變化的方法和范圍，這樣書寫起來就能得心應(yīng)手。
?、枳鳂I(yè)
書寫兩條變體美術(shù)字，要求結(jié)構(gòu)合理，筆畫統(tǒng)一。
題目：1.祖國萬歲 2.學(xué)習(xí)園地
變體美術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇二
《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計》一課的教學(xué)內(nèi)容，來自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》六年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第2課《創(chuàng)意美術(shù)字》，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài)，妙趣萬千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等活動，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進行創(chuàng)意表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。
學(xué)情分析
五四制初一年級學(xué)生具備了一定的觀察能力、表現(xiàn)能力、形象思維能力和探究創(chuàng)新意識。他們在小學(xué)階段接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見過不少，并且在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法。這些都為本課教學(xué)提供了良好的前提條件。
教學(xué)思路
本課教學(xué)緊扣“創(chuàng)意”，突出趣味性。教師在設(shè)計時，為了能進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將游戲、動畫融人教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過“說創(chuàng)意”“想創(chuàng)意”“畫創(chuàng)意”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實踐的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法，并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術(shù)字。
過程與方法：通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等活動，掌握變體美術(shù)字的變化方法，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。
教學(xué)重點與難點
重點：了解并總結(jié)變體美術(shù)字的變化規(guī)律及變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。
難點：根據(jù)字體的變化規(guī)律進行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、卡紙、鉛筆、彩筆、橡皮等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
教師播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察片頭文字，并提問：這個片頭文字和我們學(xué)過的黑體字(圖1)，你更喜歡哪一個?
學(xué)生齊答：片頭文字。
教師追問：為什么?
學(xué)生甲：色彩艷麗。學(xué)生乙：形態(tài)生動。……
教師小結(jié)并導(dǎo)出課題：這種在宋體字和黑體字的基礎(chǔ)上進行加工變化的、帶有裝飾性的字體，就是變體美術(shù)字。正如同學(xué)們所說，它具有生動有趣、新穎活潑等特點，視覺沖擊力很強。今天我就和同學(xué)們一塊兒了解變體美術(shù)字，共同體驗它的創(chuàng)意設(shè)計。這里，我著重強調(diào)了創(chuàng)意，是希望大家通過奇思妙想，讓我們設(shè)計的美術(shù)字更有趣、更有意義。
【設(shè)計意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉不過的動畫片了，片頭文字創(chuàng)意十足，好玩又有趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過聯(lián)系上一節(jié)課所學(xué)的黑體字、宋體字進行比較，以引出課題。
二、變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見，你們都在哪些地方見到過?學(xué)生甲：海報。學(xué)生乙：廣告。……
教師總結(jié)：看來變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用十分廣泛。下面我們通過一些小游戲，去看一看身邊的變體美術(shù)字。
2猜猜看
教師課件出示四幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導(dǎo)學(xué)生試著根據(jù)教師提供的線索，猜一猜它們是什么。
學(xué)生回答：可口可樂、夢幻西游……
接著，教師將重點放在第四幅圖片上，一邊一點點地擦除被遮住的部分，一邊讓學(xué)生猜一猜是什么。聽到學(xué)生的各種回答，教師但笑不語，這漸漸把學(xué)生的好奇心引向更高處，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
最后，當(dāng)圖片完整呈現(xiàn)時，教師總結(jié)：這是“中國2010年上海世博會”的會標(biāo)，它把漢字“世”抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類，表達出世博會“歡聚、合作”的理念，同時也傳達了“上海世博會是一次全人類的和平盛會”這樣一個內(nèi)涵。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了生動有趣，也傳達了令人回味無窮的含義。
【設(shè)計意圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片，并把重點放在世博會標(biāo)志上，點出變體美術(shù)字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起到了承上啟下的作用。
三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律
1.教師課件出示一些文字，并提問：對比一下這些字的原形，能發(fā)現(xiàn)這些美術(shù)字的哪些部位發(fā)生了變化?(圖3)
教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察字形、筆畫和結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出字形的變化、筆畫的變化和結(jié)構(gòu)的變化，讓學(xué)生了解這些變化就是變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律。
2.教師課件依次展示“歪”(結(jié)構(gòu)變化)、“點”(筆畫變化)、“高”(字形變化)這3個字的動畫視頻片段(圖4)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的變體美術(shù)字的變化規(guī)律，自查掌握知識的程度。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己觀察分析，找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律，然后通過三個小動畫的演示，不僅鞏固了剛剛學(xué)過的知識，而且能調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下面的實踐練習(xí)做鋪墊。
四、實踐練習(xí)
教師出示“胖”“瘦”“電”“花”“裂”“震”等6個字。并給出練習(xí)要求：請根據(jù)字形.筆畫、結(jié)構(gòu)變化，從這些文字中任選一個進行設(shè)計(時間3分鐘)。讓學(xué)生嘗試用三種變化規(guī)律來進行字體的初步設(shè)計，以鞏固剛學(xué)過的基本知識。
學(xué)生完成練習(xí)后，展示作品。
教師選擇其中3位學(xué)生的作品，一一進行點評，然后小結(jié)：我們剛才所學(xué)到的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)這3種變化是變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律，也可以稱為原形變化或母形變化。而如果還想把它變化得更加生動有趣，就需要通過我們豐富的聯(lián)想來設(shè)計。接下來，我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的變體美術(shù)字的變化方法。
【設(shè)計意圖】根據(jù)變化規(guī)律進行簡單的創(chuàng)意體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生找出小練習(xí)中的美術(shù)字與之前欣賞的美術(shù)字之間的不同之處;緊扣“創(chuàng)意”，自然地引出對變體美術(shù)字的變化方法的歸納。
五、變體美術(shù)字常見的變化方法
1.象形變化
教師出示圖片“水煮魚”(圖5)和“壽”(圖6)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：首先我們看看這兩組字，誰能說說這兩組字是怎么變化的啊?
學(xué)生甲：水是流動的、透明的，所以用藍色的曲線來表示;“煮”字中間的“日”變成了一口鍋，下面的四點底變成了火;“魚”字變成了一條魚的圖形。
學(xué)生乙：“壽”字用了仙鶴，因為仙鶴有延年益壽的意思。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：巧妙地把圖形穿插在字形之中，使主題之意表達得更加明確，這就叫“象形變化”。
教師課件展示“雪”，讓學(xué)生試著用象形變化的方法去創(chuàng)意字體，并說出自己的想法。
學(xué)生甲：把“雪”中的四個點變化成雪花的圖形。
學(xué)生乙：把“雨”字下面的部分變成雪人的圖形
教師接著啟發(fā)：大家想到的都是與雪有直接關(guān)系的圖形(圖7)，那你們想不想看看我的創(chuàng)意?
教師出示圖8，一邊講解自己的創(chuàng)意想法：當(dāng)圣誕的鐘聲敲響時，漫天雪花飛舞，大地銀裝素裹。圣誕老人背著禮物，坐著雪橇，從煙囪上悄悄地下來，把禮物送到每個孩子的身邊。
教師提示學(xué)生，不僅可以用與文字有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)作，也可以用與文字相關(guān)的物品圖形去組合，進行情景式創(chuàng)作。
2.裝飾變化
教師出示一幅圖片讓學(xué)生觀察：我們再來看這一組圖，圖中是什么字?它們是怎么變化的?(圖9)
學(xué)生討論回答：字形變化了，并填充了相應(yīng)的顏色。“春”讓人感覺到了生機勃勃，“夏”讓人感覺到植物的茂盛和茁壯成長，“秋”讓人聯(lián)想到豐收的喜悅，“冬”讓人感覺到下雪時銀裝素裹的場景。
教師歸納：這是在宋體字上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”;再通過色彩的變化，讓人感受到不同季節(jié)的特點。
教師接著播放“福、祿、壽、喜”動畫短片(圖10)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察這四個字的裝飾，并提問：你更鐘情于哪一種變化?為什么?
學(xué)生討論回答：剪紙。因為剪紙的紅色有喜慶的感覺，用來表現(xiàn)福祿壽喜比較恰當(dāng)。
教師肯定學(xué)生的回答，并提示學(xué)生在設(shè)計過程中不僅要追求美觀，還應(yīng)該契合字的含義。
變體美術(shù)字教學(xué)設(shè)計篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解變體美術(shù)字的特點，掌握變化規(guī)律以及各種變化方法。
2、過程與方法：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)變體美術(shù)字特點;通過師生探討，掌握變化規(guī)律及各種變化方法;根據(jù)美的原則，設(shè)計一個或幾個變體美術(shù)字。
3、情感態(tài)度與價值觀：提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法。
三、教學(xué)難點：結(jié)合變體美術(shù)字變化方法，設(shè)計出醒目、美觀、規(guī)范的變體美術(shù)字。
四、教具準(zhǔn)備：課件、投影儀、紙、水粉工具、范例等。
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程：
(一、)創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入課題，確定變體美術(shù)字定義。
投影展示學(xué)生喜歡的動畫片圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。欣賞上面的變體美術(shù)字，并提出問題：這些字與我們平時書本上的字有什么不同?
師生交流，確定變體美術(shù)字定義，投影展示。
(投影展示：變體美術(shù)字是進行特殊藝術(shù)加工的有圖案意味或裝飾意味的新型字體。)
2、以法律報告會標(biāo)語采用的字體為例，讓學(xué)生感知變體美術(shù)字的特點。
播放生活中變體美術(shù)字的圖例，讓學(xué)生感受到變體美術(shù)字就在身邊。并提出問題：那如果學(xué)校組織一次法制報告會，需要掛一條長幅標(biāo)語，變體美術(shù)字合適嗎?
師生交流，總結(jié)兩種字體的不同適應(yīng)性，用本單元的板報設(shè)計導(dǎo)入變體美術(shù)字的闖關(guān)學(xué)習(xí)。
(投影展示：變體美術(shù)字活潑、生動、實用、美觀，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢、板報設(shè)計、手抄報設(shè)計等娛樂型場合。
(二、)合作探究、精講點撥
1、說明闖關(guān)規(guī)則，進入第一關(guān)，探討變體美術(shù)字的變化規(guī)律。
?、偻队罢故緢D片，提出問題：設(shè)計者是根據(jù)什么進行變化的?變化了字的哪些部分?
?、谛〗M討論，師生交流、總結(jié)，投影展示變化規(guī)律知識點。
(投影展示：從文字的含義和內(nèi)容出發(fā)，變化了字形、筆畫。)
2、重點點撥字形、筆畫變化規(guī)律。
小組討論，師生交流，投影展示變化規(guī)律知識點。
?、僮中巫兓ǔＳ芯匦巍⑻菪?、弧形、圓形、菱形、環(huán)形、橢圓形等。
?、诠P畫變化除變化長短、粗細外，還用不同的形狀、肌理進行夸大、縮小或移動位置。
2、第二關(guān)，學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法。
提出問題：變體美術(shù)字形式多樣，主要有哪些基本方法呢?
投影展示圖片，小組討論各種變化方法，師生交流，總結(jié)。
學(xué)生宜識方法：投影式 倒影式 連筆式 立體式 折帶式 移位法
學(xué)生難識方法(重點點撥)：象形法象形法(根據(jù)內(nèi)容的含義，添加象形、寓意生動)、添加裝飾法 綜合式
3、第三關(guān)，賞析作品、辨別各種方法，鞏固知識。
?、偻队皥D片，學(xué)生欣賞，辨析各種變化方法。
②借難以辨析的作品提示學(xué)生，變體美術(shù)字強調(diào)無法可循的“獨創(chuàng)性”。
(三、)創(chuàng)作體驗，有效訓(xùn)練
1、展示作業(yè)要求。
命題作業(yè)、自擬作業(yè)并行。既強調(diào)與下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的銜接，又凸顯學(xué)生的個性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用正確的繪寫方法。
比較討論范作(細筆作品和粗筆作品)，并提出問題：運用的是何種方法?哪幅作品更能引起注意，原因為何?
學(xué)生分析，師生交流，肯定運用細筆、粗筆繪寫的不同的視覺感受，強調(diào)粗筆畫強烈的美的視覺效果，引導(dǎo)學(xué)生正確運用。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡堂參與，鼓勵學(xué)生大膽地進行變形和裝飾。
(四、)成果展示，作業(yè)評價
學(xué)生互評，教師補充。鼓勵學(xué)生盡可能運用已掌握的美術(shù)知識，正確評價各種作業(yè)。點評期間盡量互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，鼓勵。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
?、僭O(shè)計生動、有趣、富有創(chuàng)意。
?、谀軌蜻\用恰當(dāng)?shù)奶厥夥枴⒉煌±磉M行夸張、變形等。
?、垡曈X效果強烈，醒目、美觀、規(guī)范。
(五)課后拓展，藝術(shù)實踐
1、鼓勵學(xué)生課下進一步做美術(shù)字書寫練習(xí)和觀察，收集優(yōu)秀創(chuàng)意作品。
2、積極參與班級、學(xué)校的文化建設(shè)，提高實踐能力。
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