《感受法律的尊嚴》教案設計
如何培養(yǎng)學生的正義感,學會做一個自覺遵守各項規(guī)則和法律的人,是一個比較難解決的問題。下面是學習啦小編為大家整理的政治課《感受法律的尊嚴》的教案設計,希望對你們有幫助。
《感受法律的尊嚴》教案
教學目的:
讓學生了解規(guī)則的重要性,引導學生懂得什么是法律。
教學重點:
法律的特殊性
教學過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
學生活動:小游戲:“誰更快”
誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來,在一個瓶口比較小的瓶子里,放入用線串好的五個乒乓球,分別請兩組同學(五人為一組)上來,比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。
這個小游戲考得并不是眼明手快,而是需要通過組織,使乒乓球能夠逐一通過,所以五個人應該經(jīng)過商量,排好先后秩序,才能最快的把球全部取出。
教師活動:把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系,得出生活需要規(guī)則來維持。
設計意圖:通過游戲活動,營造輕松的教學氛圍,使學生在輕松的氛圍中,感到良好的生活需要秩序,而這個秩序需要規(guī)則來維持,從而激發(fā)學生學習興趣,導入新課的教學。
二、“沒有規(guī)矩不成方圓”
1、創(chuàng)設情境:撐桿跳比賽剛剛設立時,有一次國際比賽,一位日本運動員拿著長桿,跑到橫桿前,突然將長桿插在地上,并兩手抓住桿子爬了上去,到了橫桿高度時跳了過去,全場都一下子目瞪口呆,因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中,沒有規(guī)定是否允許爬桿,只是說用桿。
學生討論:算還是不算?同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景,那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)
教師活動:組織學生進行討論,并引導學生討論社會生活的其他方面。
設計意圖:通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論,引出設立規(guī)則的必要性,讓學生認識到如果沒有規(guī)則,事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。
2、紅燈停綠燈行。
教師播放有關闖紅燈的交通事故的影像資料。
學生討論:發(fā)生這些交通事故的原因是什么?你碰到過類似的情景嗎?(用自己身邊的例子來說明)
教師活動:出示有關浙江省交通事故的數(shù)字或圖片。
設計意圖:以學生熟悉的“交通事故”做為教學內(nèi)容,使學生充滿現(xiàn)實感,并為學生的自主性發(fā)揮提供了條件,加深了學生的心理體驗,充分認識到規(guī)則在我們生活中是不可或缺的。
3、交叉換位
學生活動:請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。
教師活動:不做任何提示,不要提出不許怎樣做的要求
設計意圖:通過探究式活動,讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”,而如果我們按照一定的規(guī)則進行,我們發(fā)覺會很順利,并提出規(guī)則是一種美。
三、規(guī)則之美
1、感受規(guī)則之美。
學生想象:有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn),你能看到什么?分小組合作討論。
合作探究:將這組數(shù)字經(jīng)過排列組合,發(fā)現(xiàn)它是一組很有規(guī)律的數(shù)字,從而讓我們感到了數(shù)學之美。
用音樂簡譜把這些數(shù)字串連之后,我們發(fā)現(xiàn)它又變成了一段簡短而優(yōu)美的音樂。播放音樂(或演唱)
2、尋找規(guī)則之美
生活延伸:生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境,請同學們尋找生活中有哪些。
如乘車先下后上,山區(qū)行路相互禮讓,遇危險讓婦女、兒童先撤退,拾金不昧,體育比賽更精彩,交通秩序井然。
設計意圖:引導學生合作探究,尋找數(shù)字中存在的規(guī)律,真實地去體會規(guī)則帶給我們的美麗,而尋找規(guī)則之美,是充分發(fā)揮學生的主體作用,讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題,體現(xiàn)了自主學習和合作學習的理念。
3、“我的一天”,描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。
學生活動:一天中,你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則?如果要你對這些規(guī)則進行分類,你怎么分?
設計意圖:設置學生身邊發(fā)生的事件場景,體現(xiàn)了學習生活化,有利于增強學生的認同感和學習興趣,通過模擬情景,讓學生思考討論,也有利增強學生體驗感,提高分析解決現(xiàn)實問題能力,并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。
四、特殊規(guī)則——法律
是真是假:舉四種規(guī)則的行為(社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范),請學生開展競猜,哪一種行為是法律,并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。(可以運用課本中的表格)
社會道德:雙休日到市圖書館閱覽室看書,要求必須保持安靜。
學生守則:在學校里上課,自修課必須保持安靜,否則要扣除四項紅旗競賽分。
法律:在法院旁聽審判必須保持安靜。
宗教規(guī)范:每天早上,平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。
同樣是保持安靜,但他們卻各有不同,通過對比找到法律的三個特殊性:
一是法律由國家制定或認可
二是法律靠國家強制力保證實施,具有強制性
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力
設計意圖:讓學生通過游戲、比賽、討論,明了法律是一種特殊的規(guī)則,體現(xiàn)了在活動中學習,在體會中成長,并解決教學難點:法律作為一種特殊的規(guī)則,有什么特征。
五、課后延伸活動
制定規(guī)則:現(xiàn)在老師要組織一次春游活動,同學們想不想去?但老師又很為難,怕出去碰到安全問題,請同學們幫助老師制定一些規(guī)則,使春游能夠安全進行。
設計意圖:通過學習的延伸,使學生明白遵守規(guī)則不僅僅只是課堂上的要求,更重要的是要在日常生活中樹立規(guī)則意識,從而有助于學生的成長,體現(xiàn)新課程人本理念。
看了“《感受法律的尊嚴》教案設計”的還看了:
3.《守財奴》教案