《大地上的事情》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《大地上的事情》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《大地上的事情》是著名散文家葦岸的經(jīng)典文學(xué)著作，作者以心靈的承載、博愛的情懷，將散文與生命重新系結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《大地上的事情》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《大地上的事情》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、善待野生動(dòng)物，善待大自然，即善待自己的道理。
2、品味文章洗練精當(dāng)?shù)恼Z言。
3、激發(fā)大家去熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解作者的主要見解。
2、明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
《明天不封陽臺(tái)》告訴了我們什么道理?作者由封陽臺(tái)這件小事生發(fā)出人與自然應(yīng)和諧相處發(fā)展的大道理，真可謂觀察入微，匠心獨(dú)運(yùn)。散文家葦岸看到一只鷂子在田野上空捕食，也寫了一篇文章，他會(huì)想到什么，能告訴我們什么呢?(導(dǎo)入意在激趣)
二、整體感知
學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊解決生字詞，了解作者并熟悉課文內(nèi)容。
1、字詞積累
鷂子 (yào) 鷓鴣(zhègū) 貧瘠(jí) 颯颯(sàsà)
揮霍 (huò) 汲取(jí) 梭羅(suō) 用之不竭 (jié)
2、作者簡介
葦岸，1960年1月生于北京市昌平縣北小營村，1978年考入中國人民大學(xué)哲學(xué)系，1982年在《丑小鴨》發(fā)表第一首詩歌《秋分》，1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》，成為新生代散文的代表性作品。
3、課文兩個(gè)片段分別寫了什么?(試分別用一句話概括)
學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽文章，用一句話概括。
教師點(diǎn)撥：
(1)作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的。
(2)寫人類與地球的關(guān)系。
三、合作探究
(一)研讀課文內(nèi)容
1、學(xué)生活動(dòng)：思考大地上發(fā)生了什么事?
教師點(diǎn)撥：一只鷂子在空中盤旋覓食，結(jié)果徒勞無獲。
2、那么為何會(huì)徒勞無獲呢?
3、從梭羅的話中你體會(huì)到了什么?你得到了什么啟發(fā)?
4、人類和地球是什么關(guān)系?請(qǐng)用一個(gè)詞語來形容。
唇亡齒寒 相互依存 息息相關(guān)
5、思考：你認(rèn)為選文意在告訴我們什么?(學(xué)生自由發(fā)言。要求學(xué)生能從文中找出具體語句予以證明。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在整體上把握全文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)
著重引導(dǎo)學(xué)生抓住下列語句理解“善待野生動(dòng)物，善待大自然，善待地球，即善待人類自己的道理。”
(1)不能維持一只兔子的生活的田野一定事貧瘠無比的。
(2)人類與地球的關(guān)系，很像人與她的生命的關(guān)系。
(3)今天,各國對(duì)地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活。
(二)語言特色探究
1、醞釀感情再次朗讀課文，小組派代表開展朗讀競賽。
2、選擇最喜歡的句子加以品讀，并說說喜歡的理由。(提示：找描寫生動(dòng)，議論深刻的句子，誦讀體會(huì)。)
(1)不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的。
點(diǎn)撥：這里的“貧瘠”是指野生動(dòng)物幾乎絕跡了，盡管糧食產(chǎn)量在不斷增加。
(2)人類與地球的關(guān)系，很像人與他的生命的關(guān)系。
點(diǎn)撥：每個(gè)人都很珍惜自己的生命，我們要像珍惜自己的生命一樣珍愛地球。
(3)今天，各國對(duì)地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活。
點(diǎn)撥：有些國家，特別是少數(shù)發(fā)達(dá)國家，不斷提高軍費(fèi)開支，大搞強(qiáng)權(quán)政治，到處插手，到處干預(yù)，動(dòng)輒狂轟亂炸。“順我者昌，逆我者亡”，只是為了獲得一項(xiàng)冠軍的“榮譽(yù)”——“老子天下第一”。它們也是以掠奪地球、毀壞地球?yàn)榇鷥r(jià)的。
(4)“因人類的擴(kuò)張?jiān)谄皆弦呀^跡的野兔”中的“已近”一詞可否去掉，為什么?
點(diǎn)撥：不可以。去掉就變成野兔完全絕跡了，與事實(shí)不符。
(5)梭羅認(rèn)為“不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的。”句中的“貧瘠無比”的內(nèi)涵是什么?
點(diǎn)撥：動(dòng)植物急劇減少，荒蕪不堪，自然環(huán)境破壞嚴(yán)重。
四、拓展延伸
1、通過你對(duì)課文的理解和以上的分析，你認(rèn)為這樣的大地還是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物居住的天堂嗎?這種現(xiàn)狀又是怎么造成的?
明確：不是天堂，這種現(xiàn)狀是由于人類對(duì)地球?yàn)E采濫伐，任意掠奪，肆意擴(kuò)張，濫墾濫獵所造成的。
2、你認(rèn)為人與地球應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系?
明確：人和地球應(yīng)該和諧相處。
3、說說我們?nèi)祟悜?yīng)該采取哪些積極行動(dòng)來彌補(bǔ)自己所犯下的過失?
明確：(1)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。
(2)保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。
(3)加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)、地球意識(shí)等等。
五、總結(jié)全文
“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，大自然是奇異美好的，一山一水，一草一木，一鳥一獸，這才是和諧的自然組合，這才是人類生存的最佳環(huán)境。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，善待野生動(dòng)物，善待大自然，善待地球，也就是善待我們?nèi)祟愖约骸?/p>
六、布置作業(yè)
1、練筆：用300字左右的短文描繪一幅未來理想社會(huì)的美麗畫面。
2、整理文中含義深刻的句子，并熟讀成誦。
《大地上的事情》教學(xué)原文
①我觀察過螞蟻營巢的三種方式。小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面;中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵;大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。
?、诖┰教镆暗臅r(shí)候，我看到一只鷂子，它靜靜地盤旋，長久浮在空中。它好像看到了什么，徑直俯沖下來，但還未觸及地面又迅疾飛起。我想象它看到一只野兔，因人類的擴(kuò)張?jiān)谄皆弦呀^跡的野兔，梭羅在《瓦爾登湖》中預(yù)言過的野兔：“要是沒有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢?它們是最簡單的土生土長的動(dòng)物，與大自然同色彩、同性質(zhì)，和樹葉，和土地是最親密的聯(lián)盟。”看到兔子和鷓鴣跑掉的時(shí)候，你不覺得它們是禽獸，它們是大自然的一部分，仿佛颯颯的木葉一樣。不管發(fā)生怎么樣的革命，兔子和鷓鴣一定可以永存，像土生土長的人一樣。不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的。
?、劭吹揭恢辉谔镆吧峡胀絼诒P旋的鷂子，我想起田野往昔的繁榮。
?、軐憽蹲匀慌c人生》的日本作家德富蘆花，觀察過日落，他記錄太陽有銜山到全然沉入地表，需要三分鐘。我觀察過一次日出，日出比日落緩慢。觀看落日，大有守侍圣哲臨終之感;觀看日出，則像等待偉大英雄輝煌的誕生.仿佛有什么阻力，太陽艱難地向上躍動(dòng)，伸縮著挺進(jìn)，太陽從露出一絲紅線，到伸縮著跳上地表，用了約五分鐘。
?、萁缟系氖挛镌谒俣壬?，衰落勝于崛起。
?、拊谝凰W(xué)教室的墻壁上，貼著孩子們寫自己家庭的作文。一個(gè)孩子寫道：他的爸爸是工廠干部，媽媽是中學(xué)教師，他們很愛自己的孩子，星期天常常帶他去山邊玩,他有許多玩具，有自己的小人書庫，他感到很幸福。但是媽媽對(duì)他管教很嚴(yán)，命令他放學(xué)必須直接回家，回家第一件事是用肥皂洗手。為此他感到非常不幸，恨自己的媽媽。
⑦每一匹新駒都不會(huì)喜歡給它套上羈絆的人。
⑧我時(shí)常憶起一個(gè)情景，它發(fā)生在午后時(shí)分。如大兵壓境，滾滾而來的黑云，很快占據(jù)了整面天空。隨后，閃電進(jìn)綻，雷蓬轟鳴，分幣大的雨點(diǎn)砸在地上，煙霧四起，驟雨像是一個(gè)喪失理性的對(duì)人間復(fù)仇的巨人。就在這萬物偃息的時(shí)刻，我看到一只銜蟲的麻雀從遠(yuǎn)處飛回，雷雨沒能攔住它，它的窩在雨幕后面的屋檐下。在它從空中降落飛進(jìn)檐間的一瞬，它的姿勢(shì)和蜂鳥在花叢前一樣美麗。
⑨立春一到，便有冬天消逝、春天降臨的跡象。整整過了一冬的北風(fēng)，已經(jīng)從天涯返回，看著曠野，我有一種莊稼滿地的幻覺。踩在松動(dòng)的土地上，我感到肢體在伸張，血液在涌動(dòng)。我想大聲喊叫或疾速奔跑，想拿起鋤頭拼命勞動(dòng)一場。愛默生認(rèn)為，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)與這世界上的勞作保持著基本關(guān)系。勞動(dòng)是上帝的教育，它使我們自己與泥土和大自然發(fā)生基本的聯(lián)系。
?、獾牵谶@個(gè)世界上，有一部分人一生從未踏上土地。
⑪捕鳥人天不亮就動(dòng)身，鳥群天亮開始飛翔。捕鳥人采到一片果園，他支起三張大網(wǎng)，呈三角狀。一棵果樹被圍在里面。捕鳥人將帶來的鳥籠，掛在這棵樹上，然后隱在一旁。捕鳥人稱籠鳥為“游子”，它們的作用是呼喊。游子在籠里不懈地轉(zhuǎn)動(dòng)，每當(dāng)鳥群從空中飛過，它們便急切地?fù)涑岷魬?yīng)。它們凄愴的悲鳴，使飛翔的鳥群回轉(zhuǎn)。一些鳥撞到網(wǎng)上，一些鳥落在網(wǎng)外的樹上，稍后依然撲向鳥籠。鳥像樹葉一般，墜滿網(wǎng)片。
⑫子愷先生把誘引羊群走向屠場的老羊，稱作“羊奸”。我不稱這些游子為“鳥奸”，人類制造的任何詞語，都僅在它自己身上適用。
看了“《大地上的事情》教案教學(xué)設(shè)計(jì)”的還看了：