《我喜歡我自己》教案設計_大班《我喜歡我自己》教案
為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，常常會設計《我喜歡我自己》這堂課。下面是學習啦小編為大家整理的大班《我喜歡我自己》的教案設計，希望對你們有幫助。
《我喜歡我自己》教案設計篇一
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。
教學重點、難點：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
活動準備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你喜歡你自己嗎?喜歡自己什么地方?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分
山羊笑著對青蛙說：······我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜青蛙現(xiàn)在會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師：這會青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名子是《我喜歡我》。
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有什么本領，請你與你的小伙伴說一說，讓他們更你喜歡你吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友們的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把自己的本領說給大家聽。(老師及時鼓勵)
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡誰，因為他能·······的句式。
師：XX，聽到這么多小朋友贊美你，你感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己!”)教師引導幼兒大聲說出，并做出動作。
《我喜歡我自己》教案設計篇二
教學目標：
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
準備：掛圖第一號，玩具青蛙。
教學過程：
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?
2、這只青蛙本來以為自己是最能干、最漂亮的，可是一有一天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。
4、青蛙為什么會難受?(因為他不會爬樹、不會飛、不認字)
5、別人會的本領他不會，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領呢?(會跳、會唱歌)
6、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領!聽聽朋友們對他是怎么說的。
7、聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?
3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?
4、最后青蛙是怎么對自己說的?
三、我，喜歡我自己。
1、你有沒有值得驕傲的地方。
2、這個故事有一個很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎，為什么?
3、引導幼兒一起用響亮、自信的聲音學說“我，喜歡我自己”。
《我喜歡我自己》教案設計篇三
教學目標
喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優(yōu)點和優(yōu)點，并為此感到高興。 教學重點
喜歡自身，并能從自身身上找到優(yōu)點和優(yōu)點。
教學難點
能學會欣賞他人的優(yōu)點和優(yōu)點。
教具準備
裝飾盒、一面鏡子。
教學過程：
一、課中體驗
1、主題切入，喚醒生活
師：孩子們，大家好!
我們已經(jīng)在課前見過面了，你們還記得怎么稱呼我嗎? 生：侯老師
師：是的。老師很高興能認識你們這群可愛的孩子們。那認識我這位
新老師你們高興嗎?
師：那我們就是好朋友了!
老師今天給你們這些好朋友帶來了一件禮物，大家想不想看看這
件禮物啊?
師：瞧!就是它!
這是什么啊?
師：對!可它卻不是一本普通的書，這是一本擁有神奇魔力的魔法書! 它能告訴老師咱們班優(yōu)點最多、表現(xiàn)最棒的孩子是誰?
再看魔法書之前啊，我們先猜一猜它會告訴老師是哪一位同學? 好不好?
生自由發(fā)言，說出自己認為優(yōu)秀的同學。
師：你們說的都很有道理!
那誰想到老師這兒來看一看他到底是哪位同學啊!
生單獨看。
師：你覺得他棒不棒?
師：誰還想來看看?
噢，大家都想來看看啊，
那在看之前啊，老師有個小要求，你看過之后要保密，不能先說
出來，能做到嗎?
師：那老師就滿足每一個同學的愿望，我們都來看一看。 小組看
師：好了，我們都看過魔法書了，那你們能告訴老師，咱們班優(yōu)點最
多，表現(xiàn)最棒的孩子是誰嗎?
生：我自己。
師：哦，原來是你們自己啊!
那你們喜歡自己嗎?
生：喜歡
師：那就讓我們一起對自己說：我喜歡自己
一起說：
生齊說，課件出示課題。(板書：我喜歡自己)
1、 活動引領，體驗生活
活動一：說優(yōu)點，夸同學
師：是啊!我喜歡自己，因為我唱歌好聽;我喜歡自己，因為我寫字
認真;我喜歡自己，因為我能幫助爸爸媽媽做家務;我喜歡自己，因為我許許多多的優(yōu)點。
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