《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)
有少部分孩子在入園和離園時(shí)都不和自己的爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”，因此要組織《我愛(ài)我家》教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道愛(ài)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)篇一
教案目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)我家》識(shí)字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥(niǎo)，同時(shí)鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面，讓小朋友知道：愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽。愛(ài)我們的家
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸、媽媽、孩子、小鳥(niǎo)的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹(shù)的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)。
教案過(guò)程
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識(shí)字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識(shí)字卡：爸爸，媽媽)
師：貝貝有一首好聽(tīng)的兒歌，它叫《我愛(ài)我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹(shù)，小鳥(niǎo)的頭像放到相應(yīng)的位置。)
二、識(shí)字以及教兒歌
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥(niǎo))的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽(tīng)的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。)
師：小朋友們看著黑板，我們一起說(shuō)說(shuō)看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰(shuí)念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
師：貝貝覺(jué)得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹(shù)，貝貝像一只小鳥(niǎo)。小朋友，你們覺(jué)得自己的爸爸，媽媽像什么呢?
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹(shù)，小鳥(niǎo)”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來(lái)接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽，說(shuō)“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”
(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)
兒歌《我愛(ài)我家》
我愛(ài)我家
爸爸是一棵大樹(shù)，
媽媽也是一棵大樹(shù)，
我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，
在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。
我愛(ài)爸爸，
我愛(ài)媽媽，
我愛(ài)快樂(lè)的家。
教學(xué)反思
1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。
《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)篇二
(小班語(yǔ)言活動(dòng))
一、活動(dòng)目標(biāo)
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)爸爸媽媽的情感
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
(一) 重點(diǎn)：理解學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，能用“我愛(ài)……因?yàn)?hellip;…”的句式將天空、大地、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對(duì)應(yīng)。
(二) 難點(diǎn)：根據(jù)圖片提示用“我愛(ài)…...因?yàn)?hellip;…”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)
(一) 導(dǎo)入：
師：孩子們，猜猜今天老師給你們帶來(lái)了什么好東西(向小朋友示意手中的圖片)今天老師帶來(lái)了一些特別漂亮的圖片，想不想看看這些的圖片啊?
幼：想。
師：在看這些圖片之前，老師有個(gè)小要求，你們要仔細(xì)觀察這些圖片上都有什么?然后我會(huì)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：用手中的圖片吸引孩子的注意力，維持課堂秩序。
(三) 朗誦兒歌：我愛(ài)我家
師：下面我們一起來(lái)讀一讀《我愛(ài)我家》這首兒歌吧。
我愛(ài)我家
我愛(ài)天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>
我愛(ài)大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦，
我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：朗誦時(shí)對(duì)照?qǐng)D片指出相應(yīng)的東西，(如：朗讀“我愛(ài)天空，因?yàn)橛行切呛筒氏?rdquo;時(shí)，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四) 兒歌創(chuàng)編：(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)
師：孩子們，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，還會(huì)有什么呢?
幼：太陽(yáng)、月亮、白云、小鳥(niǎo)。
師：那我們可不可以說(shuō)，“我愛(ài)天空，因?yàn)橛刑?yáng)和月亮”，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友把這句話完整的說(shuō)一遍。
師：那大地上除了有小草、鮮花，還會(huì)有什么呢?
幼：大樹(shù)，河流，高山。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一遍，“我愛(ài)大地，因?yàn)橛懈呱胶痛髽?shù)。”
師：那大海里的我們是不是也可以說(shuō)“我愛(ài)大海，因?yàn)橛畜π泛王忯~。”
師：小朋友們?cè)谙胍幌耄依锍擞邪职謰寢?，還有誰(shuí)?
幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。
師：我們可以說(shuō)“我愛(ài)我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠獭?rdquo;
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完整，當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思：
(五) 結(jié)束。
五、活動(dòng)反思。
《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片?？纯凑掌嫌姓l(shuí)?，他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
3、 你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活?
6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
附兒歌：我愛(ài)我家
我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?
我愛(ài)大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
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1.幼兒園像我家教案
《我愛(ài)我家》教案設(shè)計(jì)
