再談?wù)n前預(yù)習(xí)的重要性

　　導(dǎo)語：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中一個重要的組成部分，會學(xué)習(xí)的人都知道課前預(yù)習(xí)的重要性。那課前預(yù)習(xí)有什么方法嗎?我們應(yīng)該怎樣進行課前預(yù)習(xí)呢?學(xué)習(xí)啦小編將跟大家分享一下有關(guān)課前預(yù)習(xí)的文章，希望您喜歡閱讀：

　　再談?wù)n前預(yù)習(xí)的重要性

　　課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)乃至每門學(xué)科的重要前提條件，做好數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，不僅可以明確新課的重點及難點，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，勾點批注，使自己在課堂上有針對性地學(xué)習(xí)，而且有益于培養(yǎng)自學(xué)能力，增強創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　一、激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣

　　興趣是最好的老師。有了興趣的推動，預(yù)習(xí)效果就會事半功倍。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對預(yù)習(xí)的成果及時反饋交流，讓學(xué)生有成就感。對預(yù)習(xí)中遇到的問題要先思考，如果是基礎(chǔ)問題，可以用以前的知識解決;如果是理解的問題，可以記下來，通過課上認真聽講、積極思考去解決。這樣有利于加深學(xué)生對知識的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。學(xué)生在預(yù)習(xí)時，常常會有所獲。教師一定要抓住這個契機，讓學(xué)生充分展示一下，讓他們有成功的體驗。同時，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進步，特別是后進生的進步時，應(yīng)及時予以表揚和鼓勵。這樣，學(xué)生就會對預(yù)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，預(yù)習(xí)習(xí)慣也就隨之養(yǎng)成。學(xué)生預(yù)習(xí)后，表現(xiàn)為心理上的主動性，并為新知識的接受作了良好的鋪墊，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　二、教師要精心設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　教師對課前預(yù)習(xí)的布置一定要建立在認真鉆研教材的基礎(chǔ)之上。只有對教材內(nèi)容、教學(xué)大綱認真鉆研，才能更好地設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課前預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)的內(nèi)容不致過淺或過深。過淺達不到課前預(yù)習(xí)的效果，過深則容易造成學(xué)生理解認知上的困難，產(chǎn)生畏難情緒，不能起到課前預(yù)習(xí)應(yīng)有的效果。因此，教師要認真理解、把握教材，備好課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，努力為學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的平臺。預(yù)習(xí)可以作好知識準備，并及時復(fù)習(xí)補救，實現(xiàn)新舊知識的良好過渡。數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)是以同化和順應(yīng)這兩種方式得到不斷發(fā)展和完善的。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，總以原有的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)為依據(jù)對新知識進行加工。當新知識與原有知識相聯(lián)系時，那么通過新舊知識的相互作用，新知識就很容易被納入原有的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)之中;若在原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中沒有適當?shù)闹R與新知識相聯(lián)系，就要對原有的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)進行改造，進而形成新的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，再把新知識納入新的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)之中。由此可見，通過預(yù)習(xí)，在知識上作好準備，是接受和掌握新知識最便捷、最有效的方法。

　　三、課前預(yù)習(xí)一定要持之以恒

　　教師要深刻了解預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，從思想上重視它，讓學(xué)生從內(nèi)心接受它。 預(yù)習(xí)應(yīng)用題，可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系，弄清已知條件和所求問題，找到解題的思路。對于一些有關(guān)圖形方面的問題，可以在預(yù)習(xí)中動手操作，增強感性認識。不是所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都來自學(xué)生喜歡的生活素材，甚至有些內(nèi)容還比較抽象，除了教師要認真設(shè)計外，我們還要采取一些激勵和競爭措施。與此同時，對學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中所出現(xiàn)的種種問題，教師一定要作具體分析，及時解決并在適當?shù)臅r候加以小結(jié)。通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生會把課前預(yù)習(xí)作為一項常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成。預(yù)習(xí)有利于課堂內(nèi)容的掌握與鞏固，預(yù)習(xí)可以明確學(xué)習(xí)的重點、關(guān)鍵、難點等問題。當教師在課堂上講解這些問題時，學(xué)生會集中精力，專心聽講，積極思考，因而更易于學(xué)生突破知識難點，更易于學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

　　四、要及時檢查，重視反饋

　　只布置任務(wù)，沒有嚴格檢查，對于缺乏自覺性的學(xué)生來說，預(yù)習(xí)只能是徒勞無功的。所以對預(yù)習(xí)的完成情況要做好監(jiān)督檢查工作，這對培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣有很大的促進作用。預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)，就是學(xué)生課前自學(xué)，需要學(xué)生自己動手、動腦。在預(yù)習(xí)過程中，既有知識與方法的儲備，也有學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。長此以往，自學(xué)能力便會形成和提高。

　　總之，課前預(yù)習(xí)對學(xué)好數(shù)學(xué)有較大的促進作用。做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以明確新課的重點和難點，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，使自己在課堂上有針對性地學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，增強創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，要學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。　　結(jié)語：以上是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的有關(guān)課前預(yù)習(xí)的文章，希望能幫助到你。更多關(guān)于課前預(yù)習(xí)方面的內(nèi)容，敬請關(guān)注學(xué)習(xí)啦!