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五步驟預習法

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五步驟預習法

  課前預習是學生學好新課,取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)。如果不搞好課前預習,上新課時就會倉促上陣,心中無數(shù),不得要領(lǐng);老師講,自己吞,平均用力,難以消化,以至于對接受新課喪失信心。反之,如果做好了課前預習,不僅可以培養(yǎng)自學能力,而且可以提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權(quán)。對新教材有了初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的問題,配合教師講授,及時消化知識和掌握新技能?,F(xiàn)在講講預習的五個步驟:

  步驟一,疏通

  將教材內(nèi)容先看一遍,疏通文字,大體了解教材的意思。

  步驟二,摘錄

  將教材的重點和要點抄錄在預習筆記本上,或者在書上有關(guān)的地方劃上紅線。

  步驟三,質(zhì)疑

  對教材上不理解或含糊不清的地方可以在書邊打上“?”。也可以記在預習筆記本上,以便上課時向老師提出或注意聽老師講解。

  步驟四,求解

  查找和閱讀有關(guān)參考資料 學習方法指導,對提出的問題試著解決。

  步驟五,回想

  將獨立看過并初步理解的內(nèi)容回想一遍,課文共講了哪幾個問題,主要思路是什么,還有哪幾個問題不清楚,等等。

  記住,預習時不能急于求成,要按照科學的步驟一步一步來進行。

  課前預習的內(nèi)容主要有以下幾個方面:

  1. 圍繞基本概念、原理、法則、規(guī)律、公式等閱讀教材。

  2. 做課后練習題,目的在于檢查自己閱讀時的理解程度。

  3. 時間管理 結(jié)合做練習題再讀一遍教材,以求對知識有較深入的理解。

  4. 發(fā)現(xiàn)先前的知識沒有掌握時,回過頭再補上來。

  5. 做預習筆記,將自己的思維成果記錄下來。預習筆記要線索清楚、重點突出、層次分明。條理化的筆記有利于記憶。

  1. 預習時要注意的事項

  2. 根據(jù)老師的教學進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定預習的內(nèi)容和時間。自學能力較強的學生,可以提前一星期自學下星期要學的新課,也可以先初學一遍教材,然后在上新課之前(一天或一星期)再自學一下(次日或下星期)要學習的內(nèi)容。預習的時間一般安排在完成當天功課之后的自習時間內(nèi)。

  3. 課前自學要講究質(zhì)量,不要有依賴老師解決問題的思想,而應力爭在老師講課以前把教材基本或大部分弄懂。實踐證明:這種指導思想可逐步使學生獲得自學能力和自學效果。反之,如果帶有依賴老師解決問題的思想進行自學,就會失去自學的信心,自學能力就不容易培養(yǎng)起來。

  4. 反復閱讀新教材,運用已學的知識、經(jīng)驗以及有關(guān)的參考資料,多問幾個為什么;進行積極的獨立思考,發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系,掌握新課的基本內(nèi)容,盡力弄懂新教材中的每一個新概念,找出重點和難點,明確新課要解決的主要問題。

  5. 將新教材中弄不懂的問題和詞語記下來或在課本上做記號,使自己的大腦處于積極的思考狀態(tài),為接受新知識做好思想準備。

  6. 不懂的問題,經(jīng)過獨立思考(包括運用參考資料)后,仍然得不到解決的,可以請教老師、家長、同學或其他人。

  7. 結(jié)合課前預習,做些自選練習題,及時驗證自學效果。還可以進行一些必要而又可以做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究,以豐富感性認識,加深對新教材的理解。如利用課余時間制作數(shù)學和物理模型,做小實驗,參觀各種展覽等,這有利于學生理論聯(lián)系實際,手腦結(jié)合,大大提高自學能力、自學效果和興趣。

  8. 新教材和學過的舊教材是連續(xù)的,新知識是建筑在對舊知識理解的基礎(chǔ)之上的。課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握得不牢時,一定回過頭去把有關(guān)得舊知識弄懂。補習舊知識,可以結(jié)合某一個不懂的問題進行。如果舊知識缺漏太多,也可以利用課余時間系統(tǒng)地補習。

  9. 要認真做好自學筆記。自學筆記主要包括下面幾個方面:

   教材的某一課(或某一章節(jié))中重點部分摘抄和自己對重點部分的學習心得。

   教材的某一課(或某一章節(jié))中幾個主要的前后緊密聯(lián)系的問題和自己對這些問題的學習心得。

   在自學過程中,所查閱的參考書或工具書中有價值的內(nèi)容摘抄和自己對這些已摘抄內(nèi)容的學習心得。

   自學某一課(或某一章節(jié))的主要心得體會。

  提出在自學過程中自己尚未解決的疑難問題。

  同時還應注意以下幾點:

  1. 要切實學進去。預習是一個重要的學習環(huán)節(jié),走馬觀花地看看書不等于預習。

  2. 要有時間限制。對于中學生來說,學習任務(wù)相當繁重,不可能抽出很多時間進行預習;再者,長時間的預習會使人感到疲勞,效果也不好,一般來說,每天抽出10-20分鐘的時間進行預習即可。

  3. 最好從一兩門學科開始,待取得經(jīng)驗后再推而廣之。

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