據(jù)我了解,許多同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)往往存在著這樣一個(gè)誤區(qū):預(yù)習(xí)指的是課前預(yù)習(xí)。實(shí)際上,預(yù)習(xí)不僅僅指課前預(yù)習(xí)

　　時(shí)間和內(nèi)容上可以分為3類:一是課前預(yù)習(xí),而是階段預(yù)習(xí),三是學(xué)期預(yù)習(xí)。在本節(jié)內(nèi)容中,我它從們重點(diǎn)講解學(xué)期預(yù)習(xí)法。

　　先大概介紹一下什么是學(xué)期預(yù)習(xí)。

　　學(xué)期預(yù)習(xí),簡(jiǎn)而言之,就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式一般在寒暑假進(jìn)行,預(yù)習(xí)的范圍涉及到整本教材。這種預(yù)習(xí)的主要任務(wù)是了解一下新教材的知識(shí)體系,了解一下自己在新的學(xué)期可能會(huì)遇到的知識(shí)障礙,以便在假期內(nèi)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。

　　著名的劇作家關(guān)漢卿曾說(shuō)過(guò):“笨鳥先飛早入林。”這句話給了我很多啟示,不僅督促我在生活和工作中要做到事事早時(shí)時(shí)早,而且使我找了輔導(dǎo)學(xué)生的有效方法。在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)這樣一句話:“同學(xué)們不但要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,還要有學(xué)期預(yù)習(xí)的意識(shí),做一個(gè)有學(xué)期預(yù)習(xí)習(xí)慣的人—因?yàn)楸盔B先飛早入林,早起的鳥兒有蟲吃。”

　　一位采用了這種超前學(xué)習(xí)方法并嘗到甜頭的同學(xué)曾說(shuō)過(guò):

　　“還記得我在高一時(shí),化學(xué)成績(jī)不是很好,后來(lái)我在高一暑假對(duì)下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行了預(yù)習(xí),到了高二,我的化學(xué)成績(jī)明顯有了質(zhì)的提高。”

　　看完這位同學(xué)的分享,你可能會(huì)在心里想:超前學(xué)習(xí)對(duì)成績(jī)的提高真的能起到如此大的作用嗎?作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,我可以很肯定的告訴你:能

　　我經(jīng)常聽到有的同學(xué)訴苦說(shuō)，自己明明知道上課要認(rèn)真聽講，卻總是不知不覺(jué)地走神，每次課后都自責(zé)、后悔。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?關(guān)鍵在于少了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)就像軍事戰(zhàn)略中的偵察活動(dòng)一樣，要戰(zhàn)勝對(duì)方得先了解人家的底兒。同學(xué)們聽課也一樣，必須通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)知己知彼，從而提高課上的聽課效率。如果我們不曾預(yù)習(xí)，在上課時(shí)就等于沒(méi)有目標(biāo)牽引或任務(wù)驅(qū)動(dòng)，缺少主動(dòng)性，注意力肯定會(huì)不集中，很容易就會(huì)有上課走神的現(xiàn)象。

　　一位一直有學(xué)期預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)這樣說(shuō)：

　　“有同學(xué)曾問(wèn)我：‘你都預(yù)習(xí)了，上課還用認(rèn)真聽嗎?’這是對(duì)預(yù)習(xí)的一種很大的誤解。預(yù)習(xí)是自己對(duì)知識(shí)掌握的一種提前準(zhǔn)備，期間肯定有很多搞不懂的知識(shí)點(diǎn)，需要認(rèn)真聽老師講解。其實(shí)，在聽課的過(guò)程中，預(yù)習(xí)者與沒(méi)有預(yù)習(xí)者最大的區(qū)別是：預(yù)習(xí)者是帶著疑問(wèn)主動(dòng)去聽課，聽課既輕松又能抓住重點(diǎn);而沒(méi)有預(yù)習(xí)者則是眉毛胡子一把抓，即聽的吃力，聽課的效果也不會(huì)高。”

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)程序，環(huán)環(huán)相扣，事先做好了預(yù)習(xí)工作，聽課才有主動(dòng)性，效率才會(huì)提高。正如一位同學(xué)所說(shuō)：“預(yù)習(xí)是合理‘搶跑’，一開始就‘搶跑’領(lǐng)先，爭(zhēng)取主動(dòng)，當(dāng)然容易取勝。”

　　既然學(xué)期預(yù)習(xí)取得良好的學(xué)習(xí)效果，那么應(yīng)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)呢?在預(yù)習(xí)的時(shí)候，又有哪些關(guān)鍵步驟呢?

　　在預(yù)習(xí)的3種類型中，學(xué)期預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)的最高境界。這種預(yù)習(xí)方式對(duì)時(shí)間的要求更多，對(duì)自學(xué)能力要求更高，需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容也更多。所以在進(jìn)行學(xué)期預(yù)習(xí)的時(shí)候，我給同學(xué)的要求是，立足整體，高瞻遠(yuǎn)矚。即集中一定的時(shí)間通覽新的教材，進(jìn)行較為系統(tǒng)的自學(xué)，從整冊(cè)教材的角度了解學(xué)科的知識(shí)體系。