小學五年級數(shù)學應該怎么預習
為了幫助同學們掌握五年級數(shù)學的預習方法，能在開學后盡快適應五年級的數(shù)學學習，特在這里把五年級數(shù)學預習方法介紹給大家，希望對大家有幫助。
小學五年級數(shù)學預習方法
1、初讀例題，獨立思考并嘗試解決問題：
(1)原來學過了或是已經(jīng)從生活中知道了哪些相關(guān)的舊知識?
(2)本例題與原來的舊知識比較，新在什么地方?
(2)怎樣用原來學過的舊知識來解決新問題嗎?
2、再讀例題的解答過程，思考并解決：
(1)課本中是如何利用舊知來解決新問題的?
(2)我的方法與課本上的方法有何異同點?
(3)解決這類問題的關(guān)鍵點是什么?
(4)解決此類問題要注意什么?
3、試做課后練習，然后把通過預習已經(jīng)知道或是學會了的內(nèi)容做上記號，把還不會或是不懂的內(nèi)容加上問號。
4、提出問題，并自己試著出幾道本內(nèi)容的判斷題或是選擇題。
小學五年級數(shù)學學習技巧
細心地發(fā)掘概念和公式 ; 五年級的數(shù)學題大部分都是跟概念和公式掛鉤的，如果不理解透徹這些概念和公式，會錯失很多
總結(jié)相似的類型題目; 這個很好理解就是總結(jié)這些相似的題目可以加深自己對這方面的題目的理解
收集自己的典型錯誤和不會的題目; 這個是必須的，錯過的題目收集起來反復學習，在遇見就不會再次錯了
就不懂的問題，積極提問、討論; 這個很好理解，就是不會的題目一定要問老師家長，或者跟同學們討論，擴展自己的思路
注重實戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗的培養(yǎng) ;這個是不要怕考試，平時把做作業(yè)當成考試，到考試的時候就不會發(fā)揮失常了
主動預習新知識。經(jīng)?？偨Y(jié)解題規(guī)律。學會發(fā)散思維，增加解題思路。敢于質(zhì)疑固始答案。
經(jīng)常復習舊的知識點，結(jié)合剛學的知識點。達到鞏固知識的目的。平時要多總結(jié)學習經(jīng)驗。不可驕傲自滿。端正學習態(tài)度
簡單的說就是。學習需要更細心一點，更深入一點，更熟練一點;“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法;做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲;“勤學”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵;把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。
明確遺忘的規(guī)律，把握好記憶的良機
遺忘速度是先快后慢。還有就是科學研究表明，人每天有四個高潮記憶點： 第一點是清晨六至七點。此時大腦已在睡眠過程中完成了對頭一天所輸入信息的編碼工作，加上沒有前后識記材料的干擾，識記印象清晰，記憶效率高。第二點是上午八至十點。此時精力旺盛，識記材料的效率高，記憶量較大。第三點是傍晚六至八點，第四點是臨睡前一兩個小時，我們應該好好把握這些時間段進行學習，這樣會起到事半功倍的效果。
學習還要健碩的體魄。不要一味只學習，這樣會變成書呆子。而且現(xiàn)在很多的工作都是需要好的身體。比如醫(yī)生之類的。
小學五年級數(shù)學重點知識點
1.軸對稱的意義：把一個圖形沿著某一條直線對折，如果它能夠與另一個圖形完全重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱;這條直線就是對稱軸。兩個圖形完全重合時的點叫做對應點;互相重合的角叫做對應角，互相重合的線段叫做對應線段。
2.五年級下冊數(shù)學各單元重點知識點：軸對稱的性質(zhì)：對應點到對稱軸的距離相等。
3.軸對稱的特征：沿對稱軸對折，對應點、對應線段、對應角重合。
旋轉(zhuǎn) 1.旋轉(zhuǎn)的意義：物體繞著某一點運動，這種運動叫做旋轉(zhuǎn)。
2.圖形旋轉(zhuǎn)方向：鐘表中指針的運動方向成為順時針旋轉(zhuǎn);反之，稱逆時針旋轉(zhuǎn)。
3.圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)一定的度數(shù)，圖形中的對應點、對應線段都旋轉(zhuǎn)相應的度數(shù)，相對應的點到旋轉(zhuǎn)點的距離相等，對應角相等。
4.圖形旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。
設計圖案的基本方法 1.設計圖形的基本方法：利用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ，可以設計簡單而美麗的圖案
2.運用平移設計圖案的方法：(1)選好基本圖形;(2)確定平移的距離;(3)確定平移方向;(4)畫出平移后的圖形
3.運用平旋轉(zhuǎn)計圖案的方法：(1)選好基本圖形;(2)確定旋轉(zhuǎn)點;(3)定好旋轉(zhuǎn)角度;(4)沿每次旋轉(zhuǎn)后的基本圖形的邊緣畫圖。
4.運用對稱設計圖案的方法：(1)選好基本圖形;(2)定好對稱軸;(3)畫出基本圖形的對稱圖形。
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