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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  預(yù)習(xí)課文已引起了越來(lái)越多的教師和學(xué)生的重視。那么,小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文如何自己預(yù)習(xí)課文呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法,希望可以幫到你!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法

  1.大聲認(rèn)讀課后生字、生詞。

  要求:遇到難讀的生字、生詞要反復(fù)讀,能準(zhǔn)確讀出所有生字、生詞。

  檢查:將生字上的音節(jié)遮蓋起來(lái),你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?(如果能夠讀一遍給父母聽(tīng)聽(tīng)就更好了,父母一定會(huì)幫助你的!)

  2.給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  要求:按順序細(xì)心地標(biāo)上序號(hào),不能錯(cuò)標(biāo)或遺漏。

  檢查:凡是開(kāi)頭空了兩格的自然段是否都標(biāo)上了序號(hào)?

  3.輕聲自由讀課文,再想一想課文主要講了什么。

  要求:要一口氣讀完,如果遇到讀不準(zhǔn)的字詞句或其他疑難問(wèn)題,請(qǐng)暫時(shí)放過(guò)。讀后,請(qǐng)一定要想一想課文主要講了什么,或者印象最深的是什么,說(shuō)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,只要你認(rèn)真想了就可以。

  檢查:只要你按照要求認(rèn)真做了就行,請(qǐng)接下去學(xué)習(xí)吧。

  4.在課文中畫(huà)出生字、生詞。

  要求:瀏覽課文,按順序找到生字詞,用符號(hào)標(biāo)出。檢查:你用的符號(hào)規(guī)范嗎,有生字、生詞被遺漏了嗎?

  5.放聲讀兩遍課文。

  要求:遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀,(如果除了課后生字外還有不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)查字典或者詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。)達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全文較流利的程度。

  檢查:挑出你先前感到難讀的詞句再讀一遍,看是否正確、通順、流利。(如果能夠把課文讀一遍給父母聽(tīng)聽(tīng)就更好了,父母一定會(huì)覺(jué)得你是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子!)

  6.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容,思考老師和課后提出的問(wèn)題。

  要求:說(shuō)課文主要內(nèi)容時(shí),請(qǐng)按課文敘述順序說(shuō),盡量做到用幾句簡(jiǎn)練而又連貫的話(huà)來(lái)概括。思考問(wèn)題一定要先回到課文中去,并且要聯(lián)系上下文,考慮周全,再認(rèn)真說(shuō)一說(shuō)。(如果自己能提出一兩個(gè)問(wèn)題,并嘗試著去解決,那么你是最棒的!)

  檢查:你說(shuō)的主要內(nèi)容有條理嗎?語(yǔ)言做到簡(jiǎn)練又連貫了嗎?如不滿(mǎn)意再試一次吧。思考問(wèn)題一定要認(rèn)真周全,必須有你自己的答案。(如能說(shuō)一遍給父母聽(tīng)就更好了,父母會(huì)表?yè)P(yáng)你愛(ài)動(dòng)腦筋又能說(shuō)會(huì)道的!)

  7.嘗試記生字,理解詞語(yǔ)。

  仔細(xì)觀察課后生字,找出記住字形的方法。主動(dòng)查字典,并聯(lián)系上下文,初步理解字詞的意思。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議

  一、積少成多聚沙成塔

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū),隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。“要知學(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識(shí)的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。

  做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

  二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶

  每天晚上睡覺(jué)前,把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,書(shū)一合,對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,到期末復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。

  三、好記性不如爛筆頭

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人,甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

  六、加強(qiáng)背誦

  托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),對(duì)增強(qiáng)記憶力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,意思是說(shuō),很多知識(shí),你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí),可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。

  記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò),大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。

  但對(duì)一般人來(lái)講,大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此,要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

  寫(xiě)讀書(shū)筆記,把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

  四、磨刀不誤砍柴工

  學(xué)生做習(xí)題時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,似懂非懂,一味地為做習(xí)題而做,常常會(huì)到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū),事倍功半。

  五、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考

  在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),要求學(xué)生不要急于求教于別人,獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué),一但弄明白,印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生,懶于動(dòng)腦筋,恥于問(wèn)

  六、加強(qiáng)背誦

  托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),對(duì)增強(qiáng)記憶力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,意思是說(shuō),很多知識(shí),你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí),可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò),大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講,大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此,要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

  學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的技巧

  一、讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)

  要讀書(shū),先坐正。頭抬起,腰挺直,手拿書(shū),眼平視,一心意,牢記清。寫(xiě)好字,三個(gè)一,胸離桌,一拳頭,手執(zhí)筆,只一寸,眼和紙,差一尺,腳平放,心入靜??辞宄?,再動(dòng)筆,不低頭,不側(cè)身。紙和筆,要珍惜。

  二、如何定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  定計(jì)劃,很重要。先目標(biāo),遠(yuǎn)中近,德智體,有針對(duì)。措施細(xì),講效率,學(xué)與玩,巧結(jié)合,多檢查,常調(diào)整,做主人,成良才。

  三、如何預(yù)習(xí)

  做預(yù)習(xí),不可少。初讀文,劃生詞,不明意,查字典;細(xì)讀文,明內(nèi)容,不理解,打個(gè)問(wèn)。課后題,動(dòng)動(dòng)筆,查資料,試解決。上新課,效率高。

  四、怎樣聽(tīng)課

  聽(tīng)課前,作準(zhǔn)備,書(shū)和筆,放好位,人坐正,心入定。重難點(diǎn),注意聽(tīng);疑難處,動(dòng)腦筋。腦眼手,齊參與。下課后,細(xì)回憶。

  五、怎樣做課堂筆記

  專(zhuān)心聽(tīng),認(rèn)真記,看板書(shū),明要點(diǎn),圈點(diǎn)劃,作旁注,復(fù)習(xí)時(shí),有依據(jù)。

  六、怎樣發(fā)言

  細(xì)聆聽(tīng),明問(wèn)題,抓關(guān)鍵,精整理。有頭尾,語(yǔ)通暢,口齒清,聲宏亮。

  七、怎樣復(fù)習(xí)

  通讀文,查缺漏,再精讀,攻難點(diǎn)。翻筆記,憶講解。做練習(xí),用新知。反復(fù)練,記得牢。

  八、怎樣查字典

  字不明,義不清,查字典,能弄明。知拼音,查音序;曉字形,查部首;形難辨,查難檢。

  九、怎樣做讀書(shū)筆記

  讀書(shū)時(shí),作筆記,成習(xí)慣,多得益。記書(shū)名,記日期,定格式,有規(guī)律。好詞語(yǔ),先圈起,修飾名,多摘錄。列提綱,概內(nèi)容,明中心,談感受。

  十、多讀、多問(wèn)、多想

  學(xué)語(yǔ)文,多讀書(shū)。讀課文,如流水,精彩處,記腦中。課外書(shū),廣泛讀,勤摘記,是關(guān)鍵。閱讀時(shí),多提問(wèn),審題目,須質(zhì)疑。為何寫(xiě),怎樣寫(xiě),在書(shū)中,細(xì)求解。處處問(wèn),時(shí)時(shí)問(wèn),問(wèn)中學(xué),學(xué)中問(wèn)。

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