小學(xué)三年級(jí)學(xué)生如何預(yù)習(xí)語文課文
眾所周知，三年級(jí)是小學(xué)語文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以幫助孩子找到預(yù)習(xí)語文的方法很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的三年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)語文課文的方法，希望可以幫到你!
三年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)語文課文的方法
一讀。讀課文三遍到五遍，達(dá)到正確、通順。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在閱讀通順、大致了解課文內(nèi)容的情況下，70%以上的內(nèi)容可以自己理解。這樣，學(xué)習(xí)的自主性可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。但是，如果讀不通順，則對課文的內(nèi)容印象模糊，課堂學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。
二標(biāo)。標(biāo)出自然段序號(hào)和本課生字詞。標(biāo)出自然段的序號(hào)有助于學(xué)生對文本表達(dá)的順序有初步的感受，對于他們學(xué)習(xí)文本的表達(dá)是有益的;另外從分段、概括段意的角度出發(fā)也是需要的。標(biāo)出生字詞有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)關(guān)注詞語在課文語境中的意思，有助于訓(xùn)練和提高閱讀理解能力。
三查。查閱工具書，特別是字典，弄懂部分詞語的意思以及作者的信息。詞語在具體的語境中常常有具體地含義，但是都會(huì)跟詞語的本義有著或多或少的聯(lián)系。通過查字典理解詞義有助于學(xué)生感知在具體的語境中詞語的不同含義，從而體會(huì)漢語詞義的豐富性，促進(jìn)詞語的理解運(yùn)用。對作者的關(guān)注應(yīng)該納入學(xué)習(xí)的視野中來，因?yàn)樽髡弑磉_(dá)的背景對于文本的意義有著重要的輔助理解的作用。
四問。學(xué)貴有疑。又有人說，提出問題比解決問題更重要。其實(shí)，這都是強(qiáng)調(diào)“問”的重要性。學(xué)文學(xué)問，既要學(xué)又要問。養(yǎng)成根據(jù)課題或文本內(nèi)容提問的習(xí)慣，以便在課堂學(xué)習(xí)中有目標(biāo)。
三年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)語文課文的建議
一、在思想上讓孩子和家長重視起來。
從預(yù)習(xí)的好處教育學(xué)生必須在思想上重視預(yù)習(xí)，不要認(rèn)為預(yù)習(xí)是可有可無的，要深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要作用。預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。所以，我在班上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：課前預(yù)習(xí)十分重要，好處多多。能讓我們在課堂上有更多的時(shí)間交流探討;學(xué)到更多的內(nèi)容;初步了解了課文的內(nèi)容，在課堂上就能學(xué)得輕松、聽得明白，從而更有效地學(xué)好課文;也更好地展現(xiàn)自我，給自己帶來學(xué)習(xí)的自信心。從心理學(xué)的角度教育學(xué)生，沒有各種各樣的活動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生各種各樣的能力，能力是在活動(dòng)中產(chǎn)生的。
在家長方面，我們在二年級(jí)下學(xué)期結(jié)束開家長會(huì)的時(shí)候就會(huì)簡單介紹三年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，便于家長在暑假時(shí)有的放矢地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)然不可避免地要介紹到預(yù)習(xí)，我校非常關(guān)注孩子的素質(zhì)全面發(fā)展，早在八十年代，我們顧校長就開始了有關(guān)“大語文觀”的實(shí)驗(yàn)和研究，所以課堂這個(gè)主陣地當(dāng)然會(huì)抓牢。我們會(huì)告訴家長，課堂上不僅上課前會(huì)介紹與課文主題相關(guān)的課外知識(shí)，而且授課過程中也不斷會(huì)關(guān)注學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展。如果孩子準(zhǔn)備充分，自然能夠幫助他們樹立自信，并能幫助其他同學(xué)獲得更多的知識(shí)。
二、心動(dòng)還要行動(dòng)，正確教給孩子預(yù)習(xí)的方法。
剛開學(xué)的時(shí)候，雖然布置孩子回家預(yù)習(xí)，但是因?yàn)闆]有具體方法的指導(dǎo)，而且有些孩子學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，這項(xiàng)作業(yè)的完成與二年級(jí)沒有提高。我們二年級(jí)是這樣要求的：1、認(rèn)真讀課文;2、畫出生字詞;3、標(biāo)出自然段序號(hào);4、自學(xué)生字。開學(xué)幾天后，我關(guān)注到這個(gè)問題，結(jié)合《語文評價(jià)手冊》，補(bǔ)充以下幾點(diǎn)要求：1、對自己不理解的詞語通過查字典解決;2、思考課文主要講了一件什么事情;3、完成《評價(jià)手冊》【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】;4、對查閱什么資料作一定的主題要求，必要時(shí)可以簡單寫下來。通過明確要求，并及時(shí)檢查，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠逐漸步入正軌，但也要警惕他們因?yàn)榱?xí)慣而出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)狀。
三、課堂教學(xué)中加強(qiáng)對預(yù)習(xí)知識(shí)的回顧、鞏固。
學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的鼓勵(lì)，也需要得到其他同學(xué)的認(rèn)可。在課堂教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣、有信心，要在課堂上多給不同層次的孩子展示的機(jī)會(huì)，努力讓所有的學(xué)生都能有成就感。讓學(xué)生說說作者概況、概述其在課外書中所見與要學(xué)習(xí)的文章有關(guān)的內(nèi)容、對重點(diǎn)句子中難理解的詞語的鞏固……使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事。
如果對預(yù)習(xí)的方法、意義有更進(jìn)一步的了解，并且能更規(guī)范地開展預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的促進(jìn)后，預(yù)習(xí)的行為也就容易得到鞏固和繼續(xù)。預(yù)習(xí)是為了課堂學(xué)習(xí)服務(wù)的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)，課堂上會(huì)更輕松，感覺更精彩!
小學(xué)三年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法
一、識(shí)字與寫字
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常 用的偏旁部首。
3、認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。
4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。
2、能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字的能力。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、養(yǎng)成借助漢語拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
3、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。
二、閱讀
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、用普通話誦讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。
2、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同，并能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)表述的不同語氣。
3、積累并背誦文中的好詞好句。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。
2、誦讀兒歌和古詩，展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語文的優(yōu)美。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。
2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。
三、寫話
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、能按要求寫一句或幾句話。
2、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)等。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1、在寫話中能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。
2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、每天寫一句話。
四、口語交際
雙基培養(yǎng)目標(biāo)
1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。
2、用普通話和別人交談。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)
能根據(jù)環(huán)境說幾句話。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1、聽人說話時(shí)注意力集中。
2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。
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