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高中課程預(yù)習(xí)的重要性有哪些

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  高中課程預(yù)習(xí)的重要性有哪些?對于高中想要學(xué)好每一門課程,提高學(xué)習(xí)成績,預(yù)習(xí)這一步驟是少不了的,因?yàn)轭A(yù)習(xí)很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中課程預(yù)習(xí)的重要性的資料,希望可以幫到你!

  預(yù)習(xí)的重要性

  一.預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的第一步。只有預(yù)習(xí)充分,才能提高聽課的效率。

  捷克教育家夸美紐斯說過:一切后教的知識都要根據(jù)先教的知識,即理解新知識需要舊知識作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié),并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識,為聽課掃清障礙。不經(jīng)過預(yù)習(xí)的聽課,只能是老師講什么就聽什么,分不清難點(diǎn)和重點(diǎn),失去了聽課的目的性和選擇性。而預(yù)習(xí)后再聽課,學(xué)生對于什么地方已學(xué)懂,什么地方還不會,已經(jīng)心中有數(shù)。這促使學(xué)生把注意力集中在難于理解的知識上,從而加強(qiáng)了聽課的目的性。這樣,在預(yù)習(xí)中弄不懂的地方,他們會聽得更專心。這從心理學(xué)的角度來講,為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài),打好了注意定向的基礎(chǔ).用教育學(xué)的理論說,帶著問題上課,求知欲更強(qiáng)。變被動為主動。這樣一來,自然就提高了聽課的效率。

  二.預(yù)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  《現(xiàn)代漢語詞典》就把預(yù)習(xí)解釋為:“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課。”一般初中的孩子都是根據(jù)老師給出的提綱獨(dú)自預(yù)習(xí),這本身實(shí)際上就是孩子自學(xué)行為的一種體現(xiàn)。預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立地閱讀和思考。在預(yù)習(xí)的過程中,孩子學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識,更是孩子用所學(xué)知識去獲得新知識的過程,這實(shí)際上是孩子在主動進(jìn)行探索的過程,吃現(xiàn)成包子的人永遠(yuǎn)也學(xué)不會做包子,不經(jīng)過自學(xué)實(shí)踐,永遠(yuǎn)也提高不了自學(xué)能力,如果一個學(xué)生能堅持進(jìn)行預(yù)習(xí),自學(xué)能力就會得到提高。

  三.豐富了學(xué)生的課外知識。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中必須邊讀書邊思考 ,在預(yù)習(xí)過程中他們將會發(fā)現(xiàn)很多疑問,學(xué)生的求知欲是很旺盛的,很自然會產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望;如果教師因勢利導(dǎo),適當(dāng)加以啟發(fā)與指點(diǎn),他們將投入到科普讀物的閱讀中去,這大大地豐富了他們的課外知.識。而且如果一個學(xué)生預(yù)習(xí)充分的話,課堂上聽課的效率就會提高,做作業(yè)的速度就會變快,課后復(fù)習(xí)的時間相應(yīng)縮短.而且錯題管理的時間也就縮短了,這樣學(xué)生就有更多的時間進(jìn)行課外閱讀了,豐富了學(xué)生的課外知識。

  四.預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于學(xué)生有針對性地檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。

  學(xué)生要根據(jù)教師的教學(xué)規(guī)律,掌握和了解教師下一節(jié)課上要教授的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)目標(biāo);課前有針對性的預(yù)習(xí),培養(yǎng)自己預(yù)習(xí)的習(xí)慣,在預(yù)習(xí)過程中,記錄存在的問題,以便在課堂上及時解決,這樣就能極大的提高學(xué)習(xí)效率,同時提高學(xué)習(xí)能力。

  當(dāng)然,若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,現(xiàn)在想改變方法,先預(yù)習(xí)后上課,也是可以的,但不能一下子全面鋪開,每門功課都進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張,不能達(dá)到預(yù)習(xí)效果。因此,剛開始預(yù)習(xí)時,要先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn),等到嘗到甜頭,取得經(jīng)驗(yàn)后,并在時間允許的條件下,再逐漸增加學(xué)科,直到全面鋪開。

  五.預(yù)習(xí)非常重要,,掌握正確的預(yù)習(xí)方法則更加重要。

  就拿英語來說吧,新教材要求學(xué)生從‘聽,說,讀,寫’四個方面掌握所學(xué)內(nèi)容。這四個方面教學(xué)課堂安排結(jié)構(gòu)是:‘聽說’領(lǐng)先;‘讀寫’跟上。根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)構(gòu),學(xué)生課前預(yù)習(xí)首先要聽錄音,力求聽得懂,即使聽不懂,也要聽懂句子的讀音?;旧线_(dá)到能模仿錄音的程度,然后再跟錄音朗讀。接著再對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心閱讀,努力掌握其大意。在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生會遇到各種問題,這正是預(yù)習(xí)的必要性所在。對照目標(biāo),找出問題,在課堂上進(jìn)行解決。最后,可以完成課前預(yù)習(xí)部分。同時學(xué)生還要積極投入,善于聯(lián)想。

  “好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,都要事先有充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中,這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí),好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖,大概了解一下要游覽的地方,做到心中有數(shù)。這是非常重要的.它對培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣,提高分析問題,解決問題的能力有很大幫助。因此,作為老師,我們要從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā),努力培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。“預(yù)習(xí)”這一環(huán)工作抓得好,就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力,這樣一來,就可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

  考試預(yù)習(xí)期建議

  一、預(yù)習(xí),做到心中有數(shù)。

  統(tǒng)計師考試復(fù)習(xí)中拿到教材先閱讀,自學(xué)新課,查出理解上的障礙,先用鉛筆勾畫出自己認(rèn)為的重點(diǎn),做到心中有數(shù)。

  備注:這一點(diǎn)可以做到。在目前還不忙的狀態(tài)下,放棄游戲、閑聊的時間,綽綽有余。

  二、聽課,收集問題。

  預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢,集中精神帶著問題聽老師的思路,不懂就問,與老師共同破除障礙,這時再劃出老師的重點(diǎn)。

  備注:這一點(diǎn)答疑板的老師會解答,無后顧之憂,因?yàn)槭切率?,肯定會有很多鉆牛角尖的。

  三、復(fù)習(xí),解決問題。

  前兩輪記過的知識在遺忘之前及時復(fù)習(xí),溫故知新。梳理出知識點(diǎn),形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。

  備注:遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)多記憶,好嘴不如爛筆頭,多背不如多寫。

  四、作業(yè),學(xué)會應(yīng)用。

  通過習(xí)題,使初步掌握的知識加深理解和強(qiáng)化記憶。應(yīng)用知識,是理解知識的最佳手段。

  備注:目前,聽課之后主要做課后和基礎(chǔ)班的習(xí)題,加強(qiáng)對書本的知識掌握。

  教材的題相對來說簡單一些,基礎(chǔ)班、習(xí)題班的課件就明顯拔高,做題想做對著實(shí)不易,反復(fù)聽課,看書,做題,解答、再循序漸進(jìn),雖然慢,但總也小有收獲。

  預(yù)習(xí)的好處

  (1)能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識,不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣,就會順利理解新知識。

  (2)有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力,加強(qiáng)理解和消化;哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,做到心中有數(shù)。

  (3)預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣,疑惑易解,聽起來輕松、有味,思起來順利主動,學(xué)習(xí)效果高。

  (4)預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過,講的內(nèi)容和板書,心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的,著重點(diǎn)記書上沒有的或自己不太清楚的部分,以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

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