對于好多小伙伴來說物理屬于較難學的科目，為什么難學?難在要選擇很少的規(guī)律去解決無窮無盡的問題上!的確，物理的規(guī)律和公式一般比較簡單，但就是應用起來難。這讓物理成了不少中學生心中抹不去的痛。下面是學習啦小編分享給大家的八年級上冊物理第一課預習方法的資料，希望大家喜歡!

　　八年級上冊物理第一課預習方法

　　一、溫度

　　1、溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量;

　　注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度也相同;我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠;

　　2、攝氏溫度：

　　(1)溫度常用的單位是攝氏度，用符號“℃”表示;

　　(2)攝氏溫度的規(guī)定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃;把一個標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃;然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。

　　(3)攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”;“-20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”

　　二、溫度計

　　1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的;

　　溫度計的使用：(測量液體溫度)

　　(1)使用前要：觀察溫度計的量程、分度值(每個小刻度表示多少溫度)，并估測液體溫度，不能超過溫度計的量程(否則會損壞溫度計)

　　(2)測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部;

　　(3)讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩(wěn)定后讀數，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

　　三、體溫計

　　體溫計：專門用來測量人體溫的溫度計;

　　測量范圍：35℃～42℃;體溫計讀數時可以離開人體;

　　體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管;

　　物態(tài)變化：物質在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化;固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關。

　　四、熔化和凝固

　　1、物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化;從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。

　　2、熔化和凝固是互為可逆過程;物質熔化時要吸熱;凝固時要放熱;

　　3、固體可分為晶體和非晶體;

　　晶體：熔化時有固定溫度(熔點)的物質(例如冰、海波、各種金屬);

　　非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(例如蠟、松香、玻璃、瀝青)

　　晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點(熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱)，非晶體沒有熔點(熔化時溫度升高，繼續(xù)吸熱);熔點：晶體熔化時的溫度;

　　晶體熔化的條件：溫度達到熔點;繼續(xù)吸熱;晶體凝固的條件：溫度達到凝固點;繼續(xù)放熱;

　　4、同一晶體的熔點和凝固點相同;

　　5、晶體的熔化、凝固曲線：

　　熔化過程：

　　(1)AB段，物體吸熱，溫度升高，物體為固態(tài);

　　(2)BC段，物體吸熱，物體溫度達到熔點(50℃)，開始熔化，但溫度不變，物體處在固液共存狀態(tài);

　　(3)CD段，物體吸熱，溫度升高，物體已經熔化完畢，物體為液態(tài);

　　凝固過程：

　　(4)DE段，物體放熱，溫度降低，物體為液態(tài);

　　(5)EF 段，物體放熱，物體溫度達到凝固點( 50℃)，開始凝固，但溫度不變，物體處在固液共存狀態(tài);

　　(6)FG 段，物體放熱，溫度降低，物體凝固完畢，物體為固態(tài)。

　　注意：物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關。

　　五、汽化和液化

　　1、物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化;

　　2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱;

　　3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā);

　　(1)沸騰：在一定溫度下(沸點),在液體表面和內部同時發(fā)生的劇烈的汽化現象;

　　1、沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點;液體沸騰時溫度不變。

　　2、不同液體的沸點一般不同;

　　3、液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高(高壓鍋煮飯)

　　4、液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續(xù)吸熱;

　　(2)蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現象;

　　影響蒸發(fā)快慢的因素：

　　1、跟液體溫度有關：溫度越高蒸發(fā)越快(夏天灑在房間的水比冬天干的快;在太陽下曬衣服很快就干);

　　2、跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發(fā)越快(涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開);

　　3、跟液體表面空氣流動速度有關，空氣流動越快，蒸發(fā)越快(涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫);

　　(3)沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯系：

　　1、它們都是汽化現象，都吸收熱量;

　　2、沸騰只在沸點時才進行;蒸發(fā)在任何溫度下都能進行;

　　3、沸騰在液體內、外同時發(fā)生;蒸發(fā)只在液體表面進行;

　　4、沸騰比蒸發(fā)劇烈;

　　4、液化的兩種方式：降低溫度(所有氣體都能通過這種方式液化);壓縮體積(生活中、生產中、工作中的可燃氣體都是通過這種方式液化，便于儲存和運輸)

　　六、升華和凝華

　　1、物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。升華吸熱，凝華放熱;

　　2、升華現象：樟腦球變小;冰凍的衣服變干;人工降雨中干冰的物態(tài)變化;

　　3、凝華現象：霧凇、霜的形成;北方冬天窗戶玻璃上的冰花(在玻璃的內表面)

　　七、云、雨、雪、霧、露、霜、“白氣”的形成

　　1、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云;(液化)

　　2、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成大水滴，就形成雨;(液化)

　　3、高空水蒸汽與冷空氣相遇凝華成小冰粒，就形成雪;(凝華)

　　4、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴附在塵埃上形成霧;(液化)

　　5、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露;(液化)

　　6、溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜;(凝華)

　　7、 “白氣”是水蒸汽遇冷而成的小水滴;(液化)

　　學習物理的方法

　　1.見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!

　　物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發(fā)現物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發(fā)現原來物理這么有魅力，這么有趣。

　　2.學會從“定義”去尋找錯因。打好基礎。

　　對于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!

　　3.把“陌生”變成“透徹”!

　　遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。

　　4.把“錯題”變成“熟題”!

　　建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻?？矗靠匆淮尉涂s小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

　　5.不管學那一部分內容都要抓住重點，抓住主干，這是最重要的。

　　俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運動的關鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結為一個U-I圖像”;“所有力學實驗的基礎是紙帶問題”;“紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”;“電學實驗的關鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。

　　6.養(yǎng)成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。

　　在解決物理問題的過程中經常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質量”;看到“合速度”就想到“實際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對應的“功能關系”等等。

　　7.一定避免“想當然”。

　　得出任何結論必須要有根有據!根據必須是物理規(guī)律。

　　做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應該這樣…”“我覺得應該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經常犯一些經驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實驗與理論結合來推導解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結論要力求做到“有根有據”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結論。

　　8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心

　　特別注意，最容易做的題往往最容易出錯。

　　此類題目最容易讓同學們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了?；蛟S出錯就在哪一個方向或者單位上。記?。涸绞侨菀最}目越容易犯錯!就因為你的輕視。所以“戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術上重視”對解題非常適用。

　　9.養(yǎng)成良好的審題習慣。

　　審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把“關鍵詞”“關鍵字眼”都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準確度又可以避免審題出錯。審題時一定要與題給的圖像結合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài);當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。此時的慢審題，反而增加做題的速度和準確率。

　　10.每天晚上臨睡前回顧當天所學的知識

　　每個周末的晚上回顧章節(jié)知識。

　　這種過電影似的回顧會使所學知識的系統化并使得知識記憶的更加深刻。回顧的的時候從主干知識到次干知識再到細節(jié)知識，回顧的越詳細越全面效果越好。當天晚上沒有想出來的知識第二天起床后盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識關系，形成了知識系統和網絡。這是一個非常好的夯實鞏固并系統化物理知識的方法。

　　11.在大腦中多儲存實例

　　把基本知識規(guī)律與具體的物理情景相結合。

　　理論聯系實際是學好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時經常遇到。例如遇到曲線運動問題就想到兩個實例“勻速圓周運動”和“平拋運動”。

　　12.從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴謹、細致的習慣。

　　在物理學習中凡是因為不會做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因為會做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學生因為規(guī)范性差、粗心大意(審題、計算錯誤)造成的失分。而這些只要平時養(yǎng)成好習慣都是完全可以避免的。嚴肅一些來說是否認真、是否細心乃是一個人素質高低的體現。

　　13.避免“個別錯誤”克服“共性錯誤”!

　　大部分學生犯錯誤都會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”。“個別的錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠。“共性的錯誤”是出題人本來就知道大多數人都會共有的缺點，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。

　　14.把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化

　　采用多種方法解決問題。

　　物理所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”。所以平時我們“遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答”。

　　有不少同學在平時學習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結果導致在匆匆中“匆匆出錯”。這部分同學應該靜下心來，打開思路，擴展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。

　　15.在平時的每一次練習、做題、聽課、反思

　　整理時都要有長遠的打算，要有遠見卓識。

　　現在會的、懂的知識不代表以后就不會忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結論及時的歸納整理下來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯系、多反思歸類、多對比，以備后用。

　　16.面對每一次考試都要有一種精神

　　嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信!對待學習要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!