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語文預(yù)習和復(fù)習的要求有哪些

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語文預(yù)習和復(fù)習的要求有哪些

  預(yù)習時就要找出學習新知識所需的知識,并進行回憶或重新溫習,一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好,甚至不理解時,就要及時采取措施補上,克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙,為順利學習新內(nèi)容創(chuàng)造條件。那么,語文預(yù)習和復(fù)習的要求有哪些呢?

  語文課前預(yù)習要求:

  1、讀課文至少3遍。要求:讀通讀順,沒有讀錯和重復(fù)讀的情況,盡量做到有感情。

  2、標出每一篇課文自然段序號。

  3、圈出當課的生字,“--”劃出生詞(包括四字詞語),難理解的詞可查詞典理解記錄。

  4、準備字卡,組詞認讀。

  (字卡做好,要充分利用,如進行認字游戲;將音近或形近的字擺在一起比一比。)

  5、找出本課生字中易錯或難寫之處在課后田字格中進行標注。

  6、在課后“田字格生字”頭上寫拼音,各組2個詞語。

  7、遇到文中不明白的地方用“?”標出。

  8、根據(jù)課文的內(nèi)容和自己的理解,搜集相關(guān)的資料。

  家長檢查預(yù)習情況時,請注意:

  (1)如果孩子讀課文不熟練,可以要求學生再讀,否則不要簽名。

  (2)家長在課題下簽“完成預(yù)習,課文讀X遍”或“讀熟”并簽名,只寫姓也可。

  語文課后復(fù)習要求:

  1、有感情地朗讀課文,按課后要求背誦課文。

  2、認讀課后生字,能至少組兩詞。

  3、用正確筆順書空當課生字,聽寫課后生字、生詞。

  4、課后各項問題都已按要求落實。

  5、自己在文中用“?”標注之處已經(jīng)解決。

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