怎樣提高英語預(yù)習(xí)效率的方法
英語的學(xué)習(xí)很重要,我們應(yīng)該怎樣提高預(yù)習(xí)效率呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的提高英語預(yù)習(xí)效率的方法以供大家學(xué)習(xí)。
端正態(tài)度
不少學(xué)生不太重視課前預(yù)習(xí),認(rèn)為反正課堂上老師會(huì)詳細(xì)地講解,預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費(fèi)時(shí)間;也有的同學(xué)曾經(jīng)做過預(yù)習(xí),但不得要領(lǐng),沒有什么效果,因而不能堅(jiān)持。 其實(shí),預(yù)習(xí)在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中具有十分重要的作用。
明確目標(biāo)
課前何時(shí)預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么、預(yù)習(xí)多少,哪些是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),一定要做到心中有數(shù),切不可眉毛胡子一把抓。要根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度,結(jié)合老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容,制定切實(shí)可行的預(yù)習(xí)計(jì)劃,只有這樣才能產(chǎn)生事半功倍的效果。
仔細(xì)閱讀
通讀有關(guān)的語言材料,基本了解語言材料的中心內(nèi)容,體會(huì)課文的語境和作者的感情。遇到不認(rèn)識或不理解的詞匯和短語,先做個(gè)記號,然后聯(lián)系其所處的語言環(huán)境(上下文),猜測詞義,作出判斷。因?yàn)檎Z言環(huán)境不同,詞的意思也各異。如果每篇課文我們都能如此學(xué)習(xí),那么,我們的閱讀理解能力以及結(jié)合語言環(huán)境解決疑難問題的能力將大大提高。
掃除障礙
各單元的學(xué)習(xí)都是從詞匯入手的,可以說生詞是英語課堂教學(xué)的主要障礙。對于這些障礙,一方面我們可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析;另一方面我們可以借助字典和其他工具書,把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上;對于課文,可以查閱相關(guān)資料,了解課文內(nèi)容的背景知識。有條件的同學(xué)可以利用因特網(wǎng)、百科全書查找背景材料。這樣在課堂上我們就能騰出更多的時(shí)間和精力,加深對重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和運(yùn)用。
做好筆記
做好預(yù)習(xí)筆記須做到以下幾點(diǎn):一是摘抄新舊短語和表達(dá)法。舊的短語和表達(dá)法一段時(shí)間不用,很快就會(huì)生疏,每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí);二是摘抄典型句型,這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識;三要注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)記錄下來,以便聽課的時(shí)候有針對性;四是預(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一,使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。
積極思考
預(yù)習(xí)過程中要做到敢疑、多疑,如:作者在這篇文章中滲透了哪些語言現(xiàn)象?作者想通過這篇文章告訴我們什么?課文是否有其他結(jié)尾或標(biāo)題?這樣的發(fā)散思維一定會(huì)加深我們對語言材料內(nèi)容的理解,并激發(fā)我們探求知識的欲望,在課堂上我們就一定會(huì)更加積極主動(dòng)地結(jié)合老師的講解去獲取答案,從而加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。