預(yù)習(xí)指導(dǎo)注意內(nèi)容
預(yù)習(xí)是為了讓你知道要學(xué)習(xí)的是什么,在預(yù)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后看看自己能不能解決,帶著問(wèn)題去上課效果更好,效率更高，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了預(yù)習(xí)指導(dǎo)注意的事項(xiàng)，供你參考。
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容
1.圍繞基本概念、原理、法則、規(guī)律、公式等閱讀教材。
2.做課后練習(xí)題，目的在于檢查自己閱讀時(shí)的理解程度。
3.結(jié)合做練習(xí)題再讀一遍教材，以求對(duì)知識(shí)有較深入的理解。
4.發(fā)現(xiàn)先前的知識(shí)沒(méi)有掌握時(shí)，回過(guò)頭再補(bǔ)上來(lái)。
5.做預(yù)習(xí)筆記，將自己的思維成果記錄下來(lái)。預(yù)習(xí)筆記要線索清楚、重點(diǎn)突出、層次分明，條理化的筆記有利于記憶。
二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)要注意的事項(xiàng)
1.根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以提前一星期自學(xué)下星期要學(xué)的新課,也可以先初學(xué)一遍教材,然后在上新課之前(一天或一星期)再自學(xué)一下(次日或下星期)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的時(shí)間一般安排在完成當(dāng)天功課之后的自習(xí)時(shí)間內(nèi)。
2.課前自學(xué)要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋熃鉀Q問(wèn)題的思想，而應(yīng)力爭(zhēng)在老師講課以前把教材基本或大部分弄懂。實(shí)踐證明：這種指導(dǎo)思想可逐步使學(xué)生獲得自學(xué)能力和自學(xué)效果。反之，如果帶有依賴?yán)蠋熃鉀Q問(wèn)題的思想進(jìn)行自學(xué)，就會(huì)失去自學(xué)的信心，自學(xué)能力就不容易培養(yǎng)起來(lái)。
3.反復(fù)閱讀教材，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)的參考資料，多問(wèn)幾個(gè)為什么;進(jìn)行積極的獨(dú)立思考，發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系，掌握新課的基本內(nèi)容，盡力弄懂新教材中的每一個(gè)新概念，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新課要解決的主要問(wèn)題。
4.將教材中弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)記下來(lái)或在課本上做記號(hào)，使自己的大腦處于積極的思考狀態(tài)，為接受新知識(shí)做好思想準(zhǔn)備。
5.不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決的，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。
6.結(jié)合課前預(yù)習(xí)，做些自選練習(xí)題，及時(shí)驗(yàn)證自學(xué)效果。還可以進(jìn)行一些必要而又可以做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究，以豐富感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。如利用課余時(shí)間制作數(shù)學(xué)和物理模型，做小實(shí)驗(yàn)，參觀各種展覽等，這有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，手腦結(jié)合，大大提高自學(xué)能力、自學(xué)效果和興趣。
7.新知識(shí)是建筑在對(duì)舊知識(shí)理解的基礎(chǔ)之上的,課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握得不牢時(shí)，一定回過(guò)頭去把有關(guān)得舊知識(shí)弄懂。補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，可以結(jié)合某一個(gè)不懂的問(wèn)題進(jìn)行。如果舊知識(shí)缺漏太多，也可以利用課余時(shí)間系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)。
8.要認(rèn)真做好自學(xué)筆記。
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