五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求
五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求
課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么五年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)語(yǔ)文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求，希望對(duì)您有用。
三四五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求
三年級(jí)
聽(tīng)：養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。耐心傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，邊聽(tīng)邊記、邊聽(tīng)邊想。
說(shuō)：養(yǎng)成說(shuō)完整話、連貫話的習(xí)慣。養(yǎng)成先聽(tīng)完他人講話，再發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
讀：能根據(jù)老師的要求或課后的提示預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成靜心閱讀的習(xí)慣，能邊讀邊思，在疑問(wèn)處打上問(wèn)號(hào)。有興趣讀課外書(shū)，積累好詞佳句。
寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)鋼筆字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。留心觀察周?chē)挛?，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
問(wèn)：在預(yù)習(xí)本上隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。
查：運(yùn)用工具書(shū)解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。
四年級(jí)
聽(tīng)：-養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。耐心傾聽(tīng)，有邊聽(tīng)邊記、邊聽(tīng)邊想、聽(tīng)后作補(bǔ)充的習(xí)慣。
說(shuō)：養(yǎng)成說(shuō)完整話、連貫話的習(xí)慣。上課發(fā)言或課余與他人交流，養(yǎng)成用普通話想好了再說(shuō)的習(xí)慣。
讀：能根據(jù)老師要求，借助預(yù)習(xí)卡認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成靜心閱讀、帶著問(wèn)題閱讀并試著和同伴一起解決問(wèn)題的習(xí)慣。每天堅(jiān)持靜心閱讀書(shū)報(bào)，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣。
寫(xiě)：用鋼筆寫(xiě)字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，做完作業(yè)自覺(jué)檢查、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正的習(xí)慣。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛?，及時(shí)將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成周記或日記。
問(wèn)：勤于提問(wèn)，學(xué)習(xí)提有質(zhì)量性的問(wèn)題。
查：學(xué)習(xí)在課前和課后從相關(guān)的書(shū)籍中查尋需要的資料。
五年級(jí)
聽(tīng)：耐心專注地傾聽(tīng)，在邊聽(tīng)邊想的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成聽(tīng)后及時(shí)發(fā)表自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。在聽(tīng)記練習(xí)中養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記、先聽(tīng)后寫(xiě)的習(xí)慣。
說(shuō)：養(yǎng)成大膽地響亮地說(shuō)，說(shuō)完整話連貫話的習(xí)慣。愿意大方地參與討論交流。
讀：課前能自覺(jué)借助預(yù)習(xí)卡和相關(guān)資料預(yù)習(xí)課文，能提出有一定質(zhì)量的問(wèn)題。養(yǎng)成主動(dòng)地帶著問(wèn)題靜心讀課文、自覺(jué)解疑的習(xí)慣。認(rèn)真而有選擇地閱讀書(shū)報(bào)，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣。
寫(xiě)：繼續(xù)養(yǎng)成先看清楚再認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。能獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)訂正。養(yǎng)成先列好提綱再落筆，寫(xiě)后自覺(jué)修改習(xí)作的習(xí)慣。
問(wèn)：有勤于提問(wèn)，善于提問(wèn)的習(xí)慣。
查：遇到問(wèn)題能自覺(jué)查閱工具書(shū)和相關(guān)資料，逐步養(yǎng)成將查找到的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，有重點(diǎn)地作介紹的習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)口訣
一、畫(huà)段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫(xiě)出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成，對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二、畫(huà)圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中把生字圈出來(lái)。這樣，在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的，就會(huì)對(duì)自己畫(huà)出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。
三、畫(huà)需認(rèn)字
就是畫(huà)完要求“學(xué)會(huì)”的生字后，再對(duì)照課后要求“會(huì)認(rèn)”的生字，用“▲”在課文中畫(huà)出，以區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求，以便按要求去做。
四、畫(huà)疑難處
在完成上面的畫(huà)法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對(duì)疑難問(wèn)題或查字典，或問(wèn)同學(xué)老師，或交流討論解決。長(zhǎng)此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五、畫(huà)好詞句
弄清課文的疑難問(wèn)題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。在讀書(shū)時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫(xiě)作能力。
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