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課文月光啟蒙預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

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  課文月光啟蒙主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們要掌握哪些重點知識?想更好地跟上教師的講課進(jìn)度,同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文月光啟蒙預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計,教師們不妨參考一下。

  課文月光啟蒙預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1.出示孫友田的經(jīng)典詩句,相機(jī)介紹詩人。

  2.孫友田能成為詩人,離不開他的母親,他曾經(jīng)說過這樣一段話:母親不識字,卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫,給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤K屆髟滦枪馀惆槲业耐?,用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國。

  3.這是位怎樣的母親,竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富?今天我們就來學(xué)習(xí)孫友田寫的散文《月光啟蒙》(板書課題齊讀)

  二、初讀指導(dǎo)

  1.自由讀課文,要求:

  (1)畫出生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀順課文。

  (2)畫出生詞及不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。

  2.檢查自學(xué)情況

  (1)讀生字詞,相機(jī)正音。

  (2)指名讀,注意輕聲(裳)、前鼻音(辰)、后鼻音(蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳)

  (3)指名試讀課文,了解掌握情況。

  啟蒙:使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識,智慧得以初步開發(fā)。

  混沌:形容無知無識的樣子。

  3.通讀課文,思考分段

  交流

  第一段(1~3):寫童年夏夜生活的美妙,是母親的歌謠使“我”懂得了對故鄉(xiāng)的愛,對民間藝術(shù)的愛。

  第二段(4~8):寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語,啟迪了“我”的想象和智慧。

  第三段(9~9):寫母親是啟蒙老師,為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎(chǔ)。

  4.質(zhì)疑問難

  三、指導(dǎo)書寫

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