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語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂預(yù)習(xí)教案和圖片

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語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂預(yù)習(xí)教案和圖片

  鳥(niǎo)的天堂這篇課文主要利用了什么手法描寫(xiě)這個(gè)鳥(niǎo)的避風(fēng)港?作者想借此表達(dá)什么思想感情?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂預(yù)習(xí)教案和圖片,希望對(duì)您有用。

  語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂預(yù)習(xí)教案

  一、 情境導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,在你們心目中天堂應(yīng)該是什么樣子?交流,那鳥(niǎo)的天堂呢?你想象一下鳥(niǎo)在那里會(huì)怎樣生活?今天,老師帶帶大家去鳥(niǎo)的天堂游覽一番,好嗎?

  2. 交流自己查找的資料

  3. (出示圖片)

  4誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受呢?板書(shū)(鳥(niǎo)多 自由)

  二、 教學(xué)過(guò)程

  (一) 檢查預(yù)習(xí)

  1. 小組檢查課文朗讀情況

  2. 小組檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀

  3. 讀得正確流利的組長(zhǎng)畫(huà)星

  4. 教師檢查預(yù)習(xí),看看這些生詞你會(huì)讀了嗎?(出示課件)

  5.讀得很好,那么這些詞語(yǔ)你有不理解的嗎?提出來(lái),讓我們共同解決。

  (二) 初讀課文,理清順序。

  1.把這些詞語(yǔ)放在課文中你還會(huì)讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?其他同學(xué)跟我一起聽(tīng)他讀,看他們字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)?

  邊聽(tīng)邊思考:作者和他的朋友幾次去了鳥(niǎo)的天堂”每一次見(jiàn)到了什么景象?

  2.學(xué)生匯報(bào),

  課件出示課文第6、7、8段的有關(guān)段落

  (三) 品讀課文,感受特點(diǎn)

  1.認(rèn)真讀課文思考,為什么這里會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂,小鳥(niǎo)是怎樣在天堂里生活的? 邊讀邊劃出有關(guān)的句子,認(rèn)真讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì),寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流生匯報(bào)。

  這么美,這么大的樹(shù),我們?cè)趺床拍茏x出來(lái)呢?

  2.指名讀7-8自然段。評(píng)價(jià):讀得怎么樣?想不想聽(tīng)老師讀。

  教師讀,這兩個(gè)自然段應(yīng)該怎樣讀呢?(讀出它的靜態(tài)美)

  齊讀。

  同學(xué)們讀得很好,假如你是一只小鳥(niǎo),看到這么美的一棵大榕樹(shù),你有什么感受呢?你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢?

  現(xiàn)在,老師想讓你以小鳥(niǎo)的身份,給大榕樹(shù)寫(xiě)一句或幾句廣告詞,讓你的同伴知道這里很美。

  (四)看圖片指導(dǎo)朗讀

  過(guò)渡:是啊,正因?yàn)檫@棵枝干茂盛的大榕樹(shù),給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間,同時(shí),這里的人們與鳥(niǎo)兒和諧相處,所以,這里成為了鳥(niǎo)的天堂。

  那小鳥(niǎo)在這里怎樣生活的?你是從哪些詞語(yǔ)句子體會(huì)到的 ?

  1.出示課件(12-13自然段的內(nèi)容)

  2.自由讀這一部分,這一部分寫(xiě)出了“鳥(niǎo)的天堂”什么特點(diǎn)?(活潑可愛(ài)、鳥(niǎo)多)你是從哪些地方感悟到的?(自由發(fā)言)

  3.當(dāng)學(xué)生讀到“應(yīng)接不暇”一詞時(shí),問(wèn):這個(gè)詞是什么意思呢?

  4.這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來(lái)呢?(熱鬧)對(duì),這就是它的動(dòng)態(tài)美,這一段主要寫(xiě)出了鳥(niǎo)的天堂的動(dòng)態(tài),讓我們一起來(lái)讀出它的動(dòng)態(tài)美。

  (引導(dǎo)讀“有的…有的…有的…”和“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)…那歌聲真好聽(tīng)…”讀出鳥(niǎo)的可愛(ài);引導(dǎo)讀“到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影”和“眼睛應(yīng)接不暇…”讀出鳥(niǎo)的多。)

  5.學(xué)生讀完后問(wèn):這一只小鳥(niǎo)在興奮地叫著,它可能在說(shuō)什么呢?(可能在說(shuō),我在這里真快活。)假如你就是這只小鳥(niǎo),你為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方呢?讓我們將自己的視角再回到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境——大榕樹(shù)身上。

  再次指導(dǎo)讀6、7、8自然段

  (五) 交流 朗讀感悟

  過(guò)渡:是呀,鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!

  (1) 課文中哪些句子寫(xiě)得好?你喜歡課文中的哪些句子?讀一讀你自己喜歡的部分。

  指導(dǎo)感情朗讀,并體會(huì)領(lǐng)悟作者在表達(dá)中飽含的感情

  (2)走近作家巴金

  巴金,原名李堯棠,字芾甘。四川成都市人(祖籍浙江嘉興),1904年11月25日生于成都一個(gè)舊式的大家庭中

  語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂圖片一

  語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂圖片二

語(yǔ)文第三課鳥(niǎo)的天堂預(yù)習(xí)教案和圖片

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