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一年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求

時(shí)間: 素雯896 分享

  一年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入校園沒多久,想要做好孩子的語文啟蒙工作,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求,希望對(duì)您有用。

  一年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求

  1.了解兒童

  兒童對(duì)學(xué)校生活有哪些期待?學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的態(tài)度,對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,都將由一年級(jí)教師來奠定基礎(chǔ)。這一年里,我們要考慮的不僅僅是知識(shí)能力基礎(chǔ)的奠定,更是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),與教師建立的相互信賴的關(guān)系,以及對(duì)語文課堂的積極向往。

  教師首先要了解兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度,為每一個(gè)兒童未來一學(xué)期以及一年的發(fā)展制定切實(shí)可行的目標(biāo)(保底的和提高的)。

  2.制定目標(biāo)

  分項(xiàng)制定,整體提高。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),兒童應(yīng)達(dá)到:

  (1)漢語拼音

  讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。(不要求直呼)

  借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,正音,學(xué)習(xí)普通話。

  正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(不要求默寫)

  (2)識(shí)字寫字

  認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

  喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  (3)閱讀

  用普通話正確、流利地朗讀課文。

  喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (4)口語交際

  學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  一年級(jí)語文預(yù)習(xí)步驟

  一“默讀”

  就是對(duì)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個(gè)內(nèi)容哦!對(duì)新內(nèi)容的默讀可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解,并在大腦里形成初步的認(rèn)識(shí)。

  對(duì)于未來孩子的學(xué)習(xí),默讀本身也是必須鍛煉的一個(gè)內(nèi)容。

  例如,在理解考試題目要求時(shí),如何能快速的找到關(guān)鍵點(diǎn)全憑孩子的默讀速度和理解能力,所以,我們才把默讀放在第一位。

  二“標(biāo)記”

  把課后的會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字用不同的標(biāo)記標(biāo)在課文中,也可以標(biāo)注出自己不認(rèn)識(shí)或者不熟悉的字詞。

  標(biāo)注過程本身就是孩子對(duì)自己認(rèn)為的難點(diǎn)進(jìn)行再次理解和加深印象的過程。

  上課40分鐘很難保證低年級(jí)的孩子能時(shí)刻專心致志,他在預(yù)習(xí)階段標(biāo)注好了重點(diǎn)詞語,即使他有些分心,也會(huì)在老師講解這些字詞時(shí)留意記錄。

  三“朗讀”

  就是大聲把課文讀兩遍,同時(shí)再次標(biāo)出自己還不理解的詞句或者段落意思。

  同時(shí),在這個(gè)階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時(shí)候,帶著感情朗讀課文本身就是對(duì)口才能力最好也是最高效的鍛煉,您說是不是?

  四“組詞”

  就是給課后重點(diǎn)的字組詞。這個(gè)階段可以借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具完成,不僅對(duì)重點(diǎn)詞句有了更深入的印象,而且使用學(xué)習(xí)工具也得到了鍛煉,是不是一舉兩得呢?

  五“思考”

  就是嘗試著回答一下課后的問題。我們說過,學(xué)習(xí)課文本身就要源于課文但高于課文。

  語文課本只是一個(gè)大綱,更多的知識(shí)和內(nèi)容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法,家長(zhǎng)可以在這個(gè)階段給孩子以輔導(dǎo),也可以讓孩子帶著這些問題問老師,而且對(duì)自己提出的問題,孩子才是最感興趣的。


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一年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求

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