幸福是什么也許不少人都在思考這個問題，可并不是所有人都能找到答案，這篇課文會怎樣啟發(fā)人們呢?下面是由學習啦小編整理的幸福是什么預習教案，一起來看看吧。

　　幸福是什么預習教案第一課時

　　一、了解文章內(nèi)容

　　1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)

　　2.牧童們后來認為幸福是什么?(讓學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個過程中，他們做了什么?

　　注：引導學生讀13到22自然段。

　　3.小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

　　4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?(“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習;作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)

　　5.反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

　　建議：引導學生聯(lián)系實際來理解。

　　6.談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

　　注：根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。

　　二、演課本劇

　　1.分角色朗讀。

　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

　　2.學生排練，教師巡視。

　　3.匯報演出。

　　作業(yè)布置

　　閱讀自己喜歡的童話。

　　本課小結

　　(根據(jù)當時情景而定)

　　幸福是什么預習教案第二課時

　　今天好開心啊，雖說幸福的概念對我們只是一種感受，但我們都是幸福的人。

　　由于今天只有一節(jié)課，于是我先講授了第10課《幸福是什么》這篇略讀課文。

　　課前我用字詞做為導入，區(qū)別辛和幸，用幸組一個詞你都能組什么呢?學生舉起的手像滿地躍躍出土的芽苗。今天我們就一起來探討有關幸福這個話題，揭開課題。

　　因為童話對每個孩子來說都非常喜愛，學起來也輕松活潑。在幾個問題中我們邊讀邊答邊演，在愉快的氛圍里我們懂得了幸福要*勞動創(chuàng)造，要做有意義的事情，要盡自己應盡的義務……

　　你幸福嗎?你坐在明亮寬敞的教室里讀書你幸福嗎?幸福叫喊中我們一起高歌：如果感到幸福你就拍拍手……如果感到幸福你就跺跺腳……如果感到幸福你就扭扭腰，如果感到幸福你就親親嘴……哈哈，下課了……

　　今天，我們學了《幸福是什么》這篇課文。 學生理解得很好：幸福就是盡自己的義務和能力，多做對別人有益的事情。文中三個少年在為村里的人們和林中的小動物砌好了一口井后，為能給別人帶來方便而非?？鞓?。在智慧女兒的引導下，一個成為醫(yī)生救死扶傷;一個做了各種雜工，真誠地為人民服務;一個在村里當了農(nóng)民，種糧養(yǎng)活了許多人。他們都從實踐中懂得了“盡自己的義務”的含義。在拓展練習中，我讓學生思考：目前，你作為“學生”和“子女”。你能盡到(該盡到)哪些義務?趙聰說,他為父母鋪被,生火做飯炒菜,燒水洗腳,因為父母種菜扣棚要蓋棉氈防寒,這幾天每晚要忙到半夜甚至凌晨.說著說著,我們的班長突然“哇”的一聲大哭起來,她哽咽著說,她做的不好,我太能花錢了,總也管不住自己,因為媽媽掙錢真的不容易.我趁機說“不對吧?不是說你媽媽坐在那兒玩一天就掙回錢了嗎?(這話可是她親口說他媽*的)誰知她哭得更厲害了。她說“不對!別人干我媽媽那活兒都說不好，都不干了。但媽媽為了多掙點錢，還在使勁干，手腕上扎的竟是刺，劃了許多小口子”她還說要為媽媽做頓飯，洗洗腳，捶垂背……。全班的孩子好像在一瞬間長大了許多，都知道該怎樣盡自己的義務了。讓他們一個個說的，連我也禁不住淚光閃閃了。幸福是什么?幸福無非是體會到了人間的真情和為此萌生的深深的感動。

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