小學(xué)三年級(jí)的山行預(yù)習(xí)教案

　　三年級(jí)語文課文山行主要描述了什么場(chǎng)景?發(fā)生了什么事情?作者想表達(dá)什么思想感情?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)三年級(jí)的山行預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有用。

　　小學(xué)三年級(jí)的山行預(yù)習(xí)教案

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰能把《贈(zèng)劉景文》這首詩背給大家聽?指名背誦。這首詩描寫的是那個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

　　2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩，板書課題：齊讀。

　　3、介紹詩的作者：杜牧，是我國唐代著名的詩人。

　　二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀古詩，畫出生字。

　　2、出示卡片認(rèn)讀生字：

　　于 徑 斜 楓

　　3、說說記字方法：

　　于：同“干”比較。

　　楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。

　　4、描紅、臨寫。

　　5、再讀古詩。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意

　　1、小組合作：選擇喜歡的方式朗讀古詩。

　　2、提出自己不懂的詞句：

　　⑴ 自學(xué)：

　　借助注解或工具書弄懂詩意。

　　⑵ 小組交流。

　?、?集體匯報(bào)交流。

　　3、品析詩句，深入體會(huì)感情：

　?、?讀詩，從那些地方你能體會(huì)到詩人對(duì)秋天的喜愛之情?(根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解)

　?、?看圖想象：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，不禁停車觀看，發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人，此時(shí)你會(huì)想到什么?

　?、?誦讀詩句，進(jìn)入意境：

　　指導(dǎo)朗讀：自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。

　　指導(dǎo)背誦。

　　自由背誦，指名背誦，師生齊背。

　　四、拓展活動(dòng)

　　把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。

　　【板書設(shè)計(jì)】