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望洞庭課文預(yù)習(xí)教案

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  課文望洞庭主要描寫了什么內(nèi)容?在洞庭湖發(fā)生了什么事嗎?作者想要借此表達什么思想感情?大家不妨預(yù)習(xí)一下。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的望洞庭課文預(yù)習(xí)教案,希望對您有用。

  望洞庭課文預(yù)習(xí)教案第一課時

  課前背誦一些古詩,最后背《望洞庭》:

  1、解題,了解詩人:

 ?、?板書課題:望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩的什么信息?

  (寫的是洞庭,從“望”角度來寫的,是遠看)

 ?、?介紹詩人:

  劉禹錫,洛陽人,它的詩通俗清新,富有民歌特色,為唐詩中別開生面之作。

  2、初讀:

  自由讀詩,想想從詩中體會到了什么。

  指名讀,正音:潭、磨、螺。

  齊讀。

  3、精讀感情(抓住字眼、想象意境):

  ⑴ “湖光秋月兩相和”:

  感受“和”──和諧、協(xié)調(diào)。

  你讀出時間了嗎?

  (秋天的夜晚:“秋月”)

  你讀出當(dāng)時作者眼前見到的景物了嗎?(洞庭湖水清澈透明,與天上明月清光交相輝映,顯得十分寧靜、和諧)結(jié)合看插圖。

  “兩相和”這“兩”誰與誰?

  (湖光與秋月)

  湖光秋月如此“和諧”,水月澄潔,一片寧靜的氛圍,一派和諧之美!

 ?、?“潭面無風(fēng)鏡未磨”:

  感受“鏡未磨”──風(fēng)平浪靜。

  (未:沒有)

  這里藏著一個精確的比喻,你讀出來了嗎?

  (把“潭面”比作“銅鏡”)

  這銅鏡還沒有打磨呢,有些模糊,有些迷蒙。為什么?

  (一是月光下不真切;二是浩闊湖面,漣漪輕起,波光粼粼)

  這湖面浩闊,如月下銅鏡鋪在大地,漣漪輕起,粼粼細波,一派迷蒙之美!

 ?、?“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”:

  感受“遙望”“銀盤青螺”──自然之美精美絕倫。

  閉上眼睛,邊讀邊想象,感受洞庭山水美景。

  指名讀,想象:白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺,看著它,你有什么感覺?

  詩中的“白銀盤”指什么?“一青螺”呢?再看插圖。說說感受。

  月夜遙望,水白山青,相依相伴,恰似一顆青螺綴放在白銀盤中,大自然如同精妙絕倫的工藝珍品,讓人愛不忍釋,好一派秀美柔和之景。

  望洞庭課文預(yù)習(xí)教案第二課時

  積累內(nèi)化,遷移運用:

  ⑴ 朗讀、背誦。

  (指名有感情讀背,因已有基礎(chǔ),重點放在投入情感上)

 ?、?延伸:其實寫洞庭湖的詩還有許多,比如如孟浩然的“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。”《臨洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼,乾坤日夜浮。”他們的特點是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊,而劉禹錫這首詩卻不同,重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。

 ?、?課后5:想象,先說一說,再寫下來。

  (課上說課后寫)

  【作業(yè)設(shè)計】

  抄寫第3題詞語,并抄古詩;寫寫《望洞庭》這首詩描繪的景色。


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望洞庭課文預(yù)習(xí)教案

課文望洞庭主要描寫了什么內(nèi)容?在洞庭湖發(fā)生了什么事嗎?作者想要借此表達什么思想感情?大家不妨預(yù)習(xí)一下。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的望洞庭課文預(yù)習(xí)教案,希望對您有用。 望洞庭課文預(yù)習(xí)教案第一課時 課前背誦一些古詩,最后背《望洞庭
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