課文土地的誓言預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
課文土地的誓言預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課文土地的誓言預(yù)習(xí)教案第二課時
一、 激情,導(dǎo)入新課
1、 播放音樂《松花江上》,多媒體展示“九•一八”事變之后東北人民家破人亡,流離失所的慘狀。
2、導(dǎo)語
同學(xué)們,“九•一八”事變已過去了整整十年,而關(guān)東的東北人民流離失所、無家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住強(qiáng)烈的心情,寫下了《土地的誓言》。
二、 初讀,感知誓言
1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,掃除閱讀障礙。
2、學(xué)生自由朗讀課文,思考:作者對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言?表達(dá)了作者怎樣的情感?
教師歸納:作者發(fā)出了“我必定為她而戰(zhàn)斗到底”的誓言,表達(dá)了作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“誓言”部分??刹扇≈该x,小組讀、齊讀等形式,初步感受作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。
三、 細(xì)讀,品味情感
1、 品讀一
1)作者面對家鄉(xiāng)的土地為什么會發(fā)出誓言?請閱讀課文第一段,邊讀邊思考,補(bǔ)充下面的句子。
(屏幕出示問題:作者之所以面對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出鏗鏘誓言,是因?yàn)?。)
2)師生交流。
教師歸納:家鄉(xiāng)的土地是如此的 美麗、豐饒、神秘,作者的內(nèi)心對她充滿了贊美和依戀之情。
3)教師請一名朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生朗讀第一段中的精彩片段(或者播放朗讀錄音),討論:這位同學(xué)為什么讀得如此動人?
教師歸納:抓住“我想起……我看見……我聽見……我想起……”“我總是……不管……即使……都會……” 這些句子,讀出自豪、喜悅、激昂的語氣,描寫神秘的地方要用深沉、舒緩的語氣來讀。)
4)學(xué)生再次品讀第一段中的精彩片段。
2、品讀二
1)再讀課文,尋摘最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈情感的語句。
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下列句子的含義:
?、?“因?yàn)槲页38械剿诜簽E著一種熱情。”
?、?“在那田壟里埋葬過我的歡笑,……”
?、?ldquo;當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候,我便能看見那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的漿液,……像我的心噴涌著血液一樣。”
?、?ldquo;為了她,我愿付出一切。……洗去她一切的污穢和恥辱。”
師生交流。
(教師通過引導(dǎo)學(xué)生品味這些句子,體會作者思念家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛,對侵略者的罪惡行經(jīng)的憎恨的復(fù)雜情感。)
2)思考:“泛濫熱情”和“埋葬歡笑”兩個詞語之間有什么關(guān)系?
教師歸納:表現(xiàn)了作者決然不同的情感。
追問:課文一、二兩段在寫作內(nèi)容和表達(dá)情感上有什么異同?
引導(dǎo)品析、歸納:第一段寫作者常常想起關(guān)東遠(yuǎn)原野上的一切,我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚,我的內(nèi)心為此熱血沸騰!第二段寫故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂?duì)浚野l(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。
3)深情朗讀課文??刹扇〗處煼蹲x,學(xué)生賽讀,評讀等形式進(jìn)行,讓學(xué)生讀出激情,讀出高潮。
4) 朗讀小結(jié):
教師歸納:朗讀這兩段文字要讀出不同的語氣,或舒緩或急促,或低沉或激昂、或贊美或悲憤。
四、 感悟、延伸情感
1、 多媒體展示中國十大未收回的寶貴領(lǐng)土。
2、 教師:同學(xué)們,這些領(lǐng)土屬于中國無可爭議!可是到現(xiàn)在,有的可能永遠(yuǎn)收不回來了。外蒙古,1949年被劃出;唐努烏梁海,已被劃入俄羅斯;帕米爾地區(qū),2000年被劃入塔吉克斯坦。還有的領(lǐng)土沒有實(shí)際所有權(quán),藏南地區(qū)9.3萬平方公里,至今被印度占領(lǐng);南沙群島,共56個島礁,中國現(xiàn)在只控制8個,釣魚島6.3平方公里,至今被日本控制……同學(xué)們,我們的教科書說我們的祖國有960萬平方公里領(lǐng)土,300多萬平方公里水域面積;而實(shí)際擁有的只有9,326,410平方公里,水域面積270,550平方公里,這就是事實(shí)!
此刻,我們的心情能平靜下來嗎?生活在和平年代的愛國學(xué)生心中就沒有錚錚誓言嗎?
學(xué)生寫誓言。
3、學(xué)生讀誓言。
4、老師評價。
5、多媒體配樂、師生齊聲朗讀艾青的《我愛這土地》。
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