蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課預(yù)習(xí)教案
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課預(yù)習(xí)教案
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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際，提示課題：
1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，出示并板書(shū)課題(卡片)，齊讀課題。
12
.
(師邊寫(xiě)邊叫學(xué)生看)
過(guò)渡：這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家?
他們的家又分別在哪兒呢?
二、初讀課文
1、(出示掛圖)聽(tīng)課文錄音，請(qǐng)小朋友看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。(看書(shū))
3、出示課文投影圖，指名試讀課文，數(shù)數(shù)有幾行?每人讀一行，想想有幾句話(huà)?
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
一、講讀課文：
1、看大掛圖，課文分別向我們介紹了誰(shuí)的家?
y
n
ni
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zh
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?、俪鍪究ㄆ喊自菩▲B(niǎo)魚(yú)兒種子祖國(guó)
指名認(rèn)讀
2、講讀課文第一句，并結(jié)合貼圖理解：
⑴出示組織討論：白云的家哪兒呀?
誰(shuí)上來(lái)給白云找找家?貼一貼
你怎么知道藍(lán)天是白云的家?
誰(shuí)來(lái)找出課文中的句子讀一讀?
指導(dǎo)朗讀藍(lán)天是白云的家。
?、瞥鍪窘M織討論：小鳥(niǎo)的家在哪兒呀?
你怎么知道的?
誰(shuí)上來(lái)給小鳥(niǎo)找找家?
你能在課文的句子中讀出來(lái)嗎?
個(gè)別讀，指導(dǎo)朗讀樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。sh
l
n
出示詞卡:樹(shù)林(看掛圖)瞧，這是一棵樹(shù)，許許多多樹(shù)在一起就叫“樹(shù)林”。樹(shù)林里還有哪些小動(dòng)物?
練習(xí)說(shuō)話(huà)：樹(shù)林是的家。所以說(shuō)，樹(shù)林是(所有動(dòng)物)的家。
?、浅鍪窘M織討論：魚(yú)兒的家在哪兒呀?
誰(shuí)給魚(yú)兒來(lái)找找家?魚(yú)兒離不開(kāi)水。你怎么知道的?你能在課文中找出句子讀一讀嗎?
師小結(jié)：瞧，河水清清的，小魚(yú)兒在水里游，多快樂(lè)呀!小河是魚(yú)兒的家。小朋友可記住了，可千萬(wàn)別往小河里扔臟東西，不然小魚(yú)就會(huì)生病的。
?、瘸鍪?ldquo;豆種”n
t
組織討論：種子的家又在哪兒呢?
出示詞卡：泥土
你怎么知道種子的家在泥土里?(指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子)
師小結(jié)：(種子在土里吸收了好多好多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得真快，沒(méi)久就生根發(fā)芽了。所以說(shuō)“泥土是種子的家”。)
?、衫蠋熣?qǐng)四個(gè)小朋友分別讀一讀第一句話(huà)，再齊讀。
3、個(gè)別讀第二句。
?、懦鍪井?huà)滿(mǎn)鮮花的中國(guó)地圖投影，問(wèn)這是什么?
zǔ
guǒ
(2)找出課文中的句子讀一讀。這就是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的地方。我們稱(chēng)它為：祖
國(guó)
(3)我們的祖國(guó)叫什么名字?
(4)看了這幅圖，你覺(jué)得我們的祖國(guó)像什么?再把句子讀一讀。
huā
duǒ
(5)出示詞卡：花
朵
(6)想一想，“我們”是誰(shuí)?
小朋友就像花朵一樣，在祖國(guó)大花園里幸福成長(zhǎng)。
(7)指導(dǎo)個(gè)別讀，齊讀第二句。
4、配樂(lè)齊讀兒歌。
5、做課間游戲。
二、學(xué)生字。
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”
2、認(rèn)讀生字卡片：(出示生字及筆順投影)，說(shuō)說(shuō)你怎么記這些生字?
3、指導(dǎo)“土、云、們、我”筆順規(guī)則，并重點(diǎn)指導(dǎo)“我”字筆順，并在書(shū)上描紅。
4、練寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的“土、云、們、我”。
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