傷仲永這篇文言文是七年級(jí)的同學(xué)需要學(xué)習(xí)的課文，那么這篇古文主要講述了怎樣的一個(gè)故事呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的傷仲永的課前預(yù)習(xí)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有用。

　　傷仲永的課前預(yù)習(xí)教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　課文導(dǎo)入

　　什么是天才?怎樣才能成為天才?長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直在思考這些問(wèn)題。古往今來(lái)有許多激勵(lì)人們成材的格言，如：天才來(lái)自勤奮，聰明來(lái)自積累等。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文，它從另一個(gè)角度告潔我們：人才決不是天生的。

　　板書(shū)課題，出示教學(xué)目標(biāo) 。

　　整體感知

　　1、默讀課文，學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。

　　(王安石是北宋著名的政治家、思想家和文學(xué)家，字介甫，晚號(hào)半山，唐宋八大家之一。主要作品收集在《臨川先生文集》和《王荊公詩(shī)箋注》?！毒┛诠现蕖?ldquo;春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”)

　　2、學(xué)生朗讀課文，討論下列問(wèn)題：

　　[問(wèn)題組]

　　a、全文可分為幾部分，標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　b、仲永的變化可分為幾個(gè)階段，從哪些句子可以看出這些變化?

　　c、最后一段講了什么道理?

　　d、作者對(duì)仲永的態(tài)度和情感是怎樣的?

　　3、朗讀背誦。(教師指導(dǎo))

　　鞏固訓(xùn)練

　　1、背誦課文。

　　2、完成“研討與練習(xí)”二、三。

　　3、準(zhǔn)備課堂辯論。