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三年級(jí)春蠶課前預(yù)習(xí)教案(2)

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三年級(jí)春蠶課前預(yù)習(xí)教案

  三年級(jí)春蠶課前預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí),初步理解中心句的意思

  上節(jié)課我們初讀了課文,并學(xué)了第一段,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),蠶的生長(zhǎng)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?母親為什么要養(yǎng)蠶?

  (過(guò)渡)勤勞的母親干得多,說(shuō)得少,課文中描寫母親的語(yǔ)言只有一處,請(qǐng)大家把它找出來(lái),認(rèn)真讀一讀。

  1、投影出示母親的話,指名讀。

  2、說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。(交流)

  (過(guò)渡)母親的這兩句話道出了養(yǎng)蠶的艱辛,對(duì)子女深深的愛(ài),道出了對(duì)子女殷切的希望。母親養(yǎng)蠶的艱辛和對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,一起深入學(xué)習(xí)課文。

  二、課文學(xué)習(xí)

  (一)第一自然段學(xué)習(xí)

  1、指名讀第一段。

  2、提問(wèn):

  “常常”是什么意思?“這時(shí)候”指的什么時(shí)間?為什么“每到這時(shí)候,我常常想起母親來(lái)?”母親為什么要養(yǎng)蠶?這一小節(jié)說(shuō)了什么意思?(學(xué)生交流)

  (二)第二、三自然段學(xué)習(xí)

  1、默讀課文,出示思考題:

  這兩段文字中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)母親養(yǎng)蠶的艱辛以及對(duì)子女的愛(ài),把它劃出來(lái)。

  2、討論交流。

  投影出示:春天一到,桑樹(shù)剛發(fā)出新芽,母親就照例拿出幾張蠶種來(lái)。

  先讓學(xué)生讀句子,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“照例”的意思。讓學(xué)生理解“照例”就是按照慣例,年年都這樣做。理解母親養(yǎng)蠶不是一年,而是年年如此,母親年復(fù)一年地養(yǎng)蠶,不怕辛苦,正是表現(xiàn)了對(duì)子女的愛(ài)。

  指導(dǎo)學(xué)生用“照例”練習(xí)說(shuō)話。

  3、教師講述:剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“照例”這個(gè)詞,我們通過(guò)聯(lián)系中心,體會(huì)到了它的作用。還有哪些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)出母親的艱辛,體現(xiàn)出母愛(ài)?(學(xué)生自學(xué)后交流)

  引導(dǎo)學(xué)生抓住“布滿”(數(shù)量極多)、“極小極小”(表明難養(yǎng))、“微笑”(一種希望的微笑,蠶寶寶的出世與子女的學(xué)費(fèi)是緊密相關(guān)的)、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細(xì)又勻”(說(shuō)明母親精心、細(xì)心)等詞語(yǔ)來(lái)理解這段話。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  5、歸納學(xué)法。

  剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的?誰(shuí)能用“先”、“再”、“最后”說(shuō)一遍。

  學(xué)生回答后,教師歸納:我們把學(xué)法歸納為三步,第一步默讀課文,勾畫詞語(yǔ);第二步聯(lián)系中心,談?wù)勼w會(huì);第三步反復(fù)朗讀,體會(huì)情感。

  (過(guò)渡)下面我們就按照這種學(xué)法,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  (三)第四自然段學(xué)習(xí)

  師設(shè)問(wèn):按照剛才的學(xué)法,第一步我們應(yīng)該干什么?

  (學(xué)生回答:默讀課文,勾畫詞語(yǔ))

  師:好,我們就先默讀第四自然段,勾畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。我們比一比,看誰(shuí)勾得全,勾得準(zhǔn)。

  學(xué)生默讀后,教師引導(dǎo):

  現(xiàn)在我們進(jìn)行學(xué)法的第二步,聯(lián)系中心,談?wù)勼w會(huì)。誰(shuí)先發(fā)言?(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”,聯(lián)系中心,進(jìn)行體會(huì)。一方面體會(huì)母親在忙碌中,艱辛地度過(guò)了“一天天”;一方面理解母親對(duì)蠶兒愛(ài)護(hù)備至,愛(ài)蠶兒正是愛(ài)兒女的表現(xiàn)。)

  待學(xué)生理解到位后,教師再指導(dǎo)朗讀。

  教師講述:好,下面我請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第五、六自然段,看誰(shuí)學(xué)得好,懂得多。


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