課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案
課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案
課文三顆枸杞豆主要講述了什么內(nèi)容？作者為什么要寫三顆枸杞豆？這個有什么含義嗎？教師應(yīng)該做好教案。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案，一起來看看吧。
課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案第一課時
一、教學(xué)目的
1.欣賞生動形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫;
2.學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法;
3.理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.深入理解文章含蓄的語言;
2.體會文章題目的深層含義。
三、課文解讀
本文采用倒敘寫法，先交代我是植物學(xué)家，但小時候卻是出了名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時間順序記敘我童年時候怎樣受三叔留給我的三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)，成人成才的。
四、教學(xué)設(shè)想
1.教學(xué)方法：
?、僬b讀法。文中自然環(huán)境描寫生動細(xì)致，極富感染力;人物的外貌、動作、神態(tài)細(xì)致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。
?、邳c(diǎn)撥法。三叔的一些話語含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，可以幫助學(xué)生更好更快地理解含蓄的語言。
2.媒體設(shè)計：一張我的樂園設(shè)計課件，，一張寓意圖畫幻燈片，一張生字正音幻燈片。
課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案第二課時
一、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個人的一生，讓他從一個出了名的淘氣鬼變成以后的植物學(xué)家。個中原因何在?今天，我們一起來學(xué)習(xí)小說《三顆枸杞豆》，相信你一定會解開其中的奧秘。(板書課題)
(二)內(nèi)容呈現(xiàn)
1.學(xué)生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節(jié)。
2.請一名同學(xué)口述故事梗概。如有遺漏，其他同學(xué)加以補(bǔ)充或更正。
(三)問題情境
小時候，我是一個出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，鉆進(jìn)山溝里的小樹林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋……玩得不亦樂乎。然而后來，卻勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問。是什么事情讓我幡然醒悟的?
(四)交流對話
1.教師與學(xué)生對話
話題一：文章開頭有關(guān)春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點(diǎn)?又有什么作用?
明確：從視覺、聽覺的角度來寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。
話題二：文章哪些地方描寫了三叔?表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)?
明確：如：那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身子……(表現(xiàn)三叔疾病纏身，身體虛弱。)
慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細(xì)細(xì)地望，好像在望一個紫色的燈盞。(細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時光，多學(xué)一些知識，少一些遺憾。)
他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。(表現(xiàn)他對植物的喜愛，一種興奮的心情。)
2.學(xué)生與教師對話
話題一：三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的О。這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義?畫這些圖畫的目的何在?(演示寓意圖畫幻燈片)
明確：含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望我不要像他那樣，虛度光陰，一事無成;而要樹立理想，志存高遠(yuǎn)，勇于實(shí)踐，成就一番事業(yè)。
話題二：三叔說：這也是太陽?這也是太陽!任何理解這句話?
明確：前句用問號，表示懷疑，因?yàn)槲沂切『⒉皇翘?后句用感嘆號，表示三叔對我的鼓勵和希望，因?yàn)槲疑穆愤€很長，有的是時間，有的是希望。
3.學(xué)生與學(xué)生對話
話題一：文中我為什么總要逃學(xué)?(演示我的樂園設(shè)計課件)
明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動物非常可愛;上學(xué)讀書又苦又累，老師管教太嚴(yán)，缺少玩樂的時間。
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