蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第五課預(yù)習(xí)資料
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第五課預(yù)習(xí)資料
盧溝橋烽火是六年級(jí)語(yǔ)文的第五課課文，也是六年級(jí)語(yǔ)文課本中最?？嫉恼n文之一，所以我們要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文課本第五課預(yù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第五課預(yù)習(xí)資料第一部分
1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了第二次世界大戰(zhàn)期間東西方人民反抗侵略，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2008年是紀(jì)念 抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)62周年。
2、“盧溝橋事變”發(fā)生于 年 月 日，又稱“ ”。“盧溝橋事變拉開(kāi)了 。從此， 。” 這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。
3、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩。
?、?、………深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。
?、?、當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。
4、盧溝橋位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本軍隊(duì)向駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國(guó)官兵足智多謀、英勇善戰(zhàn)打敗了有著險(xiǎn)惡用心、卑鄙行徑的日本軍隊(duì)。
5、《盧溝橋烽火》本文通過(guò)敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，再現(xiàn)了那段令中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。
6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用和我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。
7、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第五課預(yù)習(xí)資料第二部分
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝(hē hè)問(wèn)：“誰(shuí)?口令!”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁
(xìn xùn)行為。面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)(既 即)嚴(yán)詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)起火來(lái)。“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾(泄 瀉)在盧溝橋面上。中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。小學(xué)語(yǔ)文
第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開(kāi)了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“呀呀”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃(huǎng huàng)的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血(xiě xuè)四(漸 濺)。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
1、在括號(hào)中選擇正確的漢字或拼音。
2、先解釋點(diǎn)的字，再寫出詞語(yǔ)的意思。
同仇敵愾：______________________________
萬(wàn)籟俱寂：______________________________
震耳欲聾：______________________________
嚴(yán)詞拒絕：______________________________
眾寡懸殊：______________________________
3、從哪些詞語(yǔ)可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的?
深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂……偷偷地……蓄謀已久
4、從哪些詞語(yǔ)可以看出日本侵略軍蠻橫無(wú)理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)。
“全幅武裝，惱羞成怒，首先……開(kāi)起活來(lái)……”
5、從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。
嚴(yán)詞拒絕，開(kāi)槍還擊 同仇敵愾，奮起還擊 舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火……
6、從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場(chǎng)?
“哭爹喊娘，狼狽而逃”
7、文中畫線的句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫出了中國(guó)守軍 勢(shì)不可擋 的氣勢(shì)，與眾不同了中國(guó)守軍 不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊 的英雄氣概。
8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語(yǔ)： 、 、
9、仿寫詞語(yǔ)，(成語(yǔ)中有動(dòng)物)例：狼狽而逃 、 、
10、讀準(zhǔn)字音。 魔爪(zhǎo zhuǎ) 咽(yān yān)喉 當(dāng)(dāng dàng)天 如火如荼(tú chá)
盧溝橋烽火預(yù)習(xí)教案
一、 教案背景
1，面向?qū)W生： □中學(xué) ■小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文
2，課時(shí)：2
3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
一、 初讀課文，了解課文大意。
二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。
三、 自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。
四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。
二、 教學(xué)課題
教養(yǎng)方面：
1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。
2、 理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開(kāi)想象。
3、 能按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
4、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育方面：
1、 了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認(rèn)清日寇侵略罪行。
2、 激發(fā)對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
發(fā)展方面：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、 教材分析
小學(xué)六年級(jí)課文《盧溝橋烽火》課文再現(xiàn)了那段令中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，反映的是中國(guó)現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑釁、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)盜行徑，歌頌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略的頑強(qiáng)精神，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
《盧溝橋烽火》教學(xué)重點(diǎn)：課文的二—五自然段，通過(guò)作者對(duì)敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會(huì)日寇的瘋狂與可恥下場(chǎng)，感受我國(guó)軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。教學(xué)難點(diǎn)：事件本身對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的意義學(xué)生在認(rèn)知上可能是個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《盧溝橋烽火》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在文庫(kù)中找到盧溝橋的有關(guān)圖片學(xué)習(xí)參考，再用百度視頻在網(wǎng)上搜索下載一段《七七事變》電影，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《盧溝橋烽火》的示圖，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。
四、 教學(xué)方法
本課課文的語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容真實(shí)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的崇敬之情，因此要指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)感知。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。
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