六年級(jí)第9課窮人預(yù)習(xí)資料
六年級(jí)第9課窮人預(yù)習(xí)資料
六年級(jí)第9課窮人主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握什么樣的知識(shí)點(diǎn)?教師不妨引導(dǎo)孩子們做好課前預(yù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)第9課窮人預(yù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
六年級(jí)第9課窮人預(yù)習(xí)資料第一部分
一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語(yǔ))。
二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)。
搔癢(náo sāo) 破帆(fān fán)
傾聽(qīnɡ qiōnɡ) 刮斷(ɡuā ɡuǎ)
蜷身(juǎn quán) 澎湃(pài bài)
勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ) 傍晚(bànɡ pánɡ)
三、添枝加葉。
( )的波濤 ( )的狂風(fēng) ( )的小屋
( )的海風(fēng) ( )的神情 ( )的天氣
四、活學(xué)活用(在句中用上本課詞語(yǔ))。
1、小紅，你__________在那小聲嘟囔什么?
2、太險(xiǎn)了!誰(shuí)站在這兒都會(huì)感到__________的。
3、我的心里__________，像大海在翻騰。
4、__________!不干好事，被警察抓了，活該!
5、他這會(huì)兒心里像揣著一只兔子，__________的!
五、分清敵友。
抱怨( ) 張羅( ) 探望( )
保佑( ) 顧惜( ) 照顧( )
六年級(jí)第9課窮人預(yù)習(xí)資料第二部分
六、句式辨析(填序號(hào))。
A、陳述句 B、疑問(wèn)句 C、感嘆句 D、祈使句
1、桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 ( )
2、我不在，你在家里做些什么呢? ( )
3、快去!別等他們醒來(lái)! ( )
4、唉!她死得好慘哪! ( )
七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。
寧?kù)o 平靜 安靜 幽靜 寂靜 僻靜 冷靜 恬靜
1、他住在一個(gè)( )的小山村里，很少與人來(lái)往。
2、清晨的小樹林里格外( )。
3、小城的夜晚顯得格外祥和而又( )!
4、他剛吃了鎮(zhèn)靜藥，這會(huì)兒( )得多了!
5、他都欺負(fù)人到家門口了，你讓我怎么( )?
6、所有的人都離去了，校園里格外( )。
7、看他的表情非常( )，每一點(diǎn)激動(dòng)的樣子。
8、院子里默默地著，任月光灑在她( )的臉上。
八、巧妙關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空)。
1、( )夫妻倆心地都很善良，( )在收養(yǎng)孩子的問(wèn)題上想法才會(huì)不謀而合。
2、( )替兩個(gè)孩子擔(dān)心，倒( )干脆把他們都收養(yǎng)過(guò)來(lái)。
3、夫妻倆( )自己多受點(diǎn)罪，( )愿意看著兩個(gè)可憐的孩子沒(méi)有人照顧。
4、( )自己家的日子已經(jīng)夠苦的了，漁夫夫妻倆( )決定要收養(yǎng)鄰居家的兩個(gè)孤兒。
5、漁夫夫婦認(rèn)為，( )還有一口氣活著，( )絕不能看著兩個(gè)失去爹娘的孩子沒(méi)有人照顧。
九、標(biāo)點(diǎn)妙用(辨析省略號(hào)的不同用法，填序號(hào))。
A、表示思維的跳躍 B、表示說(shuō)話的斷續(xù)
C、表示話題的轉(zhuǎn)換 D、表示次數(shù)的遞增
1、古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下、十一下…… ( )
2、謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢? ( )
3、步，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢? ( )
4、我……我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)…… ( )
十、內(nèi)容梳理(課文回放)。
1、《窮人》__________國(guó)作家__________寫的一篇__________。文章記敘了____________________的故事，真實(shí)地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì)。本課的思想內(nèi)容主要有兩個(gè)重點(diǎn)：一是表現(xiàn)____________________;二是贊頌____________________。
2、《窮人》全文以__________為主線，圍繞__________這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：____________________?____________________?兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。
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