高一開學前預習的方法和策略
高一開學前預習的方法和策略
剛剛畢業(yè)的初中生馬上就要進入高中校園了，面對新的環(huán)境，新的學習生活，同學們最好做好預習準備才能更好地跟上進度。下面是學習啦小編整理的高一開學前預習的方法和策略，希望對您有幫助。
高一開學前怎么預習
一、明確預習的動力源泉
預習意義基本有三點：
1.學會自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣
2.有助了解下一節(jié)要學習的知識點，為上課掃除部分知識障礙，建立新舊知識間聯系，有利于知識系統(tǒng)化
3.有助于提高聽課效果。預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂
二、預習的基本步驟：“讀、劃、寫、查”
1.“讀”——先粗讀一遍，以領會教材的大意
根據學科特點，然后細讀。比如數學課本可分為概念，規(guī)律(包括法則、定理、推論、性質、公式等)、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到：
(1)分清解題步驟，指出關鍵所在
(2)弄清各步的依據，養(yǎng)成每步必問為什么，步步有依據的習慣
(3)比較同一節(jié)例題的特點，盡量去體會選例意圖
(4)分析例題的解題規(guī)范格式，并按例題格式做練習題
2.“劃”——即劃層次、劃重點
將一節(jié)內容劃分成幾個層次，分別標出序號。對每層中重點用“★”，對重點字、詞下面加“。”，對疑難問題旁邊加“?”，對各層次間關系用“=”表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。
3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊
(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意
(2)寫小結：一要概括本書內容，二要反映本節(jié)各內容之間的并列與從屬關系
(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現編者選例意圖
(4)變式：對優(yōu)秀生要求對例題條件、結論變化，由特殊向一般轉傾，將有關知識進行橫向聯系，縱向發(fā)展
4.“查”——即自我檢查預習的效果
(1)合上書本思考下節(jié)課老師要講的內容大意，哪些內容已看懂，哪些內容模糊，哪些內容不懂，需要在什么地方再提高
(2)對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，揭露知識的內涵，挖掘知識的本質，溝通知識的聯系。簡要地用語言能加以表達
(3)根據課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果
三、預習的關鍵是處理幾個關系
1.明確該學科與其它學科的關系
預習時要花費較多的時間，高中階段有八九門課，門門都預習不可能，可選擇1-2門薄弱學科進行試點，有一定經驗后再全面展開。
2.預習與聽課的關系
預習是聽課高效的準備，聽課能解決預習中不懂的問題，可以鞏固需學知識，千萬不可認為預習已懂，上課不認真聽講做其他事，浪費課堂寶貴時間，影響學習效果，總之要使預習在聽課中發(fā)揮最大效益，否則失去預習的作用。
高一開學前預習的方法和策略
第一，提綱預習法
把所預習的內容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯系的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經過這樣的預習，課文的內容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路。而且也便于課后復習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。
第二，符號圈點預習法
閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到，使讀 、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結合起來，標上記號為聽課、復習做好了充分地準備，有利于注意力的集中，激發(fā)思維，增強記憶。
1，初讀標記?？捎勉U筆進行標注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎。
2，重讀整理。化解第一步的重點、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。
第三，快速閱讀預習法
1，通讀前言;
2，瀏覽目錄;
3，翻閱有關知識的書頁，重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。
4，對重點內容做好摘錄。
5，依據閱讀材料給自己提問題。
預習課文，我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后如何解決，有何重大影響等問題。
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