八年級(jí)上冊(cè)語文第十八課的課前預(yù)習(xí)習(xí)題
八年級(jí)上冊(cè)語文第十八課主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)?教師應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的習(xí)題給孩子們進(jìn)行預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)上冊(cè)語文第十八課的課前預(yù)習(xí)習(xí)題，希望對(duì)您有幫助。
八年級(jí)上冊(cè)語文第十八課的課前預(yù)習(xí)習(xí)題第一部分
一、積累運(yùn)用，我最棒!
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
瀕臨( ) 棲息( ) 瘧疾( ) 攝取( ) 海藻( ) 脆弱( )
2. 解釋下列詞語：
連鎖反應(yīng)：_______________________
泛濫：__________________________
瀕臨：_________________________
馴化：__________________________
3.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉，并說明理由。
(1)據(jù)統(tǒng)計(jì)，需要?dú)У?平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。
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(2)到目前為止已經(jīng)發(fā)現(xiàn)150萬種不同物種的生物,其中一半是昆蟲。
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(3)至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長在世界各地的熱帶雨林中。
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4.按要求修改下面一段文字。(4分)
可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)生態(tài)和可持續(xù)社會(huì)三方面發(fā)展的和協(xié)統(tǒng)一，①它要求人們?cè)诎l(fā)展中講求經(jīng)濟(jì)效率、追求社會(huì)和平、關(guān)注生態(tài)平衡，最終達(dá)到人類的全面發(fā)展。這表明可持續(xù)發(fā)展雖然起緣于環(huán)境保護(hù)問題，但作為一個(gè)指導(dǎo)人類走向21世紀(jì)的理論，它以超越單純的環(huán)境保護(hù)。②它將環(huán)境與發(fā)展問題有機(jī)地形成起來，成為一個(gè)有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面性戰(zhàn)略。
⑴找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字并修改。(2分)
_______改為________ _________改為_________
?、莆闹杏袃商幉【?請(qǐng)逐一修改.(2分)
?、倬鋺?yīng)改為
______________________________
②句應(yīng)改為
_________________________________
5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )
?、俜N種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化。
?、诙糁惯@一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。
?、徇@絕非危言聳聽。
?、苋祟惒涣嫉纳盍?xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。
?、菘茖W(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。
A.④①③⑤② B.①④①⑤③② C.①①③④⑤② D.①②④⑤③
6.將下面消息概括為一句話的新聞。據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》2010年5月21日?qǐng)?bào)道，外來入侵生物嚴(yán)重危害國家生態(tài)環(huán)境，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，北京市曾經(jīng)出動(dòng)飛機(jī)450架次殺滅一種叫美國白娥的蟲子。中科院動(dòng)物研究所研究員張潤志介紹，生物入侵一旦成功，控制費(fèi)用也非常巨大。原國家環(huán)?？偩衷M織開展了我國外來入侵物種調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國共有283種外來入侵物種，每年對(duì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境造成的損失約1200億元，相當(dāng)于規(guī)模生產(chǎn)總值的1.36%。
概括：。
7.請(qǐng)根據(jù)下列意思擬寫一條公益廣告詞。
有人曾戲言：人類的祖先是從樹上下來的，樹都被砍光了，人類豈不自斷了歸路?
廣告詞：
_______________________________________________
8.你能仿照下列句子，再補(bǔ)寫兩句嗎?
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是春風(fēng)，我將_______________。
如果我是暴雨，我將_______________。
八年級(jí)上冊(cè)語文第十八課的課前預(yù)習(xí)習(xí)題第二部分
二、閱讀分析，我能行!
(一)雨林的毀滅世界性災(zāi)難(節(jié)選)
地球在過去的5億年歲月中，已經(jīng)經(jīng)歷過5次大規(guī)模的物種滅絕。最近的一次大約發(fā)生在距今6600萬年的白堊紀(jì)末期，其標(biāo)志是恐龍滅絕。但這不是最嚴(yán)重的一次。最嚴(yán)重的那次大約發(fā)生在45億年前的二疊紀(jì)，那時(shí)生命大規(guī)模滅絕，77%到96%的海洋動(dòng)物物種消失，地面的生物也大量滅絕。
如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。同以前所發(fā)生的災(zāi)難一樣，生命將再次受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了舌頭長20多厘米、可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達(dá)爾文蛾，以及身體幾乎透明和骨頭為綠色的草蛙。
偉大的自然主義者、探索家查里斯·威廉·畢比曾意味深長地說過：“如果某種生物的最后一個(gè)個(gè)體停止呼吸，只有在出現(xiàn)新天體或地球重新恢復(fù)生機(jī)之后，才能再次見到這種個(gè)體。”
9.選文的第1句話有什么作用：
___________________________________10.選文第1段的第1句與第2、3句是什么關(guān)系呢?
________________________________
11.選文第2段的中心句是:
___________________________________
12.選文第2段的第3句用了什么說明方法呢?它的作用是什么呢?
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13.選段最后引用查里斯·威廉·畢比的話有什么作用呢?
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14.近來寧德市許多地方頻發(fā)森林火災(zāi)，請(qǐng)你就“預(yù)防森林火災(zāi)”這一主題擬一條宣傳標(biāo)語。(8-20個(gè)字)
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八年級(jí)上冊(cè)語文第十八課的課前預(yù)習(xí)習(xí)題第三部分
(二)拓展閱讀
蜜蜂消失，人類只能再活四年?
?、俅蠖鄶?shù)人一想起蜜蜂，都會(huì)想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……但這和蜜蜂對(duì)大自然作出的最大貢獻(xiàn)--維持生物多樣性相比，實(shí)在太微不足道了。愛因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年。”因?yàn)椋鄯涫菫橹参锸诜鄣囊恢?。世界上有?shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。
②假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴;世界上植物類型變得單調(diào)，這會(huì)直接影響各種動(dòng)物的生存……也就是說：如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)系統(tǒng)便會(huì)開始崩潰。
?、哿钊瞬话驳氖?，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤，在不到一年的時(shí)間里，美國有超過60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。
?、軐?shí)際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機(jī)，沒有天敵的北極霸主--北極熊也被列為了潮危動(dòng)物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓北極熊的數(shù)量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子。
?、莞鶕?jù)聯(lián)合國的一份報(bào)告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時(shí)一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據(jù)最保守的估計(jì)，地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。
?、抟坏┠撤N生物絕種，就永遠(yuǎn)消失，無法彌補(bǔ);而每當(dāng)我們失去一樣物種，我們就失去一項(xiàng)對(duì)未來的選擇。隨著某種生物的滅絕，或許治療艾滋病、或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會(huì)跟著破滅。
?、咴诘厍蚴飞希?jīng)發(fā)生過5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量物種的滅絕。 目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45%的森林已經(jīng)被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……聯(lián)合國將2010年定為“國際生物多樣性年”，呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護(hù)地球上的生命。
⑧和很多人的理解不同，在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的，每個(gè)物種都有其特定的“使命”。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹，或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個(gè)物種都值得尊敬和保護(hù)。
?、嶙鳛槿祟惖膫€(gè)體，我們能為保護(hù)生物多樣性做出什么貢獻(xiàn)呢?我們可以不再吃珍稀野生動(dòng)物，少吃肉類多吃素食，節(jié)約用紙和燃?xì)猓僮嚩嗖叫?hellip;…其實(shí)，由于人類活動(dòng)與生物多樣性關(guān)系太密切，只要我們能稍微壓制一點(diǎn)點(diǎn)欲望，都是對(duì)保護(hù)生物多樣性做出的貢獻(xiàn)。
15.文章說明了 的現(xiàn)狀，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是 。
16.根據(jù)第①②段內(nèi)容，填寫下面表格。
17.第⑤段劃線句子運(yùn)用了 、 說明方法，其作用是 。(3分)
18.第⑧段中加點(diǎn)詞語“特定的‘使命”’指的是 。(2分)
19.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第⑧段中“或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測(cè)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
B.說明文語言也可以生動(dòng)形象，例如第③段中“神秘地消失得無影無蹤”、“像瘟疫一樣”等就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
C.從文中可以看出，人類活動(dòng)與生物多樣性關(guān)系密切，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，來保護(hù)地球生物的多樣性。
D.本文的說明對(duì)象是蜜蜂，按照由個(gè)別到一般的順序進(jìn)行說明。
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