初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)
初中不少同學(xué)有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,只是并沒有多少同學(xué)的預(yù)習(xí)方法是科學(xué)的,掌握有效的預(yù)習(xí)方法,能夠讓預(yù)習(xí)效率大大提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo),僅供參考。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):提綱預(yù)習(xí)法
把所預(yù)習(xí)的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu),使之層次分明,脈絡(luò)清晰,觀點突出,文字精煉,便于掌握章節(jié)大意和中心思想。
列出文章的重點、要點,經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí),課文的內(nèi)容就很容易理解和識記,為課文聽講鋪平道路。而且也便于課后復(fù)習(xí)。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學(xué)習(xí)效果。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):符號圈點預(yù)習(xí)法
閱讀課文時找到重點、難點,并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。盡量做到眼到、手到、心到,使讀 、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,標上記號為聽課、復(fù)習(xí)做好了充分地準備,有利于注意力的集中,激發(fā)思維,增強記憶。
1,初讀標記??捎勉U筆進行標注,勾畫出文章的要點、難點和疑點,為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。
2,重讀整理。化解第一步的重點、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說,也就是該刪除的刪除,該增加的增加。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):快速閱讀預(yù)習(xí)法
第一步,通讀前言;第二步,瀏覽目錄;
第三步,翻閱有關(guān)知識的書頁,重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。
第四步,對重點內(nèi)容做好摘錄。
第五步,依據(jù)閱讀材料給自己提問題。
預(yù)習(xí)課文,我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事,為何發(fā)生的,最后如何解決,有何重大影響等問題。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):溫故知新預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中,一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題;另一方面,復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知識相聯(lián)系的舊知識,聯(lián)系就知識,學(xué)習(xí)新知識,使知識系統(tǒng)化。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):掃除障礙預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中通過查閱工具書、相關(guān)資料以及請教他人等方式掃除學(xué)習(xí)障礙的方法。這種課前預(yù)習(xí)方法的特點是具有學(xué)習(xí)的自覺性,學(xué)生能自覺的克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難而繼續(xù)前進,進而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在進行課前預(yù)習(xí)時,應(yīng)該認真閱讀課本,找到問題后不僅要標上記號,而且要努力分區(qū)解決,尤其對于一般地知識,在預(yù)習(xí)中能自己動手解決的則應(yīng)自行解決。因此,務(wù)必開動腦筋去想問題,或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):循序漸進預(yù)習(xí)法
循序漸進預(yù)習(xí)法適用于難度較大,而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。
第一步,通讀課文??葱抡n題目,想問題,之后初讀課文,邊讀邊標注出理解之處。
第二步,掌握并理解文中的生字新詞,把課文讀通。對于查不出答案的地方,用問號標出。
第三步,結(jié)合課后練習(xí)和自己的問題進行思考,查找和閱讀有關(guān)參考資料,自己解決一些問題,發(fā)現(xiàn)一些新的有價值的問題。
第四步,再讀一遍課文,寫出自己的想法、感受和體會。
第五步,將課文讀熟,用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):表格預(yù)習(xí)法
繪制表格,列出文章的重要組成部分、主要條目、關(guān)鍵問題的解決方法等方面內(nèi)容的一種預(yù)習(xí)方法。通過預(yù)習(xí),找出新課內(nèi)容的重點、難點和疑難問題。表格預(yù)習(xí)法可用于單元預(yù)習(xí),單節(jié)預(yù)習(xí),某課預(yù)習(xí)。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):質(zhì)疑預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中,對文章所闡述的觀點、結(jié)論以及文中的某些說法進行質(zhì)疑的方法。提出不理解的問題,通過思考、查資料、請教老師等方法,找出正確答案。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):習(xí)題試解預(yù)習(xí)法
預(yù)習(xí)如果只看書,很多問題并不能被發(fā)現(xiàn),這樣的預(yù)習(xí)達不到理想的效果。預(yù)習(xí)不僅僅包括看書,還應(yīng)包括做習(xí)題。
初中生的課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):預(yù)習(xí)步驟
對預(yù)習(xí)什么,預(yù)習(xí)層次,預(yù)習(xí)時間,預(yù)習(xí)方式等,每個學(xué)生可能不一樣,但必須做到有的放矢。以牛津英語8A Unit5 Reading為例,詞匯、短語、句式借助教輔工具書力爭清楚,為進一步學(xué)習(xí)找問題打基礎(chǔ)。
首先通讀,這是預(yù)習(xí)閱讀理解的第一步。通讀的目的是了解文章大意。進行時應(yīng)該盡量撇開文章中的疑點和難點,不要急著弄清每個生詞含義,以免時讀時停。
其次是細讀。整體感知之后,學(xué)生緊接著再來一遍細讀,細讀要把注意力集中到文中的疑點和難點上,一邊讀一邊查閱有關(guān)書籍和詞典,做到邊讀邊解決。在解決這些疑難問題的時候,須做到有理有據(jù),不可主觀臆斷亂下結(jié)論。