初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)學(xué)案
初一學(xué)習(xí)的這篇，濟(jì)南的冬天有何特別，作者會(huì)怎么描寫(xiě)濟(jì)南的冬天，讓我們一起去了解一下吧！下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對(duì)您有用。
初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)學(xué)案篇一
一.預(yù)習(xí)
1.找出課文中的生字詞，查字典，給這些生字詞注音并解釋。(要求找出來(lái)的詞見(jiàn)P58)(用“語(yǔ)言積累”本，第二天交)
2.從上述詞中任選三個(gè)，組成一段100-200字的文章。(放入周記本，用大作文本，每周一交。至于篇數(shù)，學(xué)幾課就有幾篇)格式：第一行中間寫(xiě)課題名字，第二行寫(xiě)所選的詞，第三行空兩格寫(xiě)正文
3. 標(biāo)注自然段，朗讀課文，思考練習(xí)一問(wèn)題。就課文不理解之處質(zhì)疑。
二.導(dǎo)入
前面我們隨著朱自清的筆觸，盡情地欣賞了江南春天的風(fēng)和日麗，山清水秀，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)老舍筆下的〈〈濟(jì)南的冬天〉〉，去感受一下濟(jì)南這塊“寶地”，是一個(gè)怎樣“理想的境界”。本文同樣是一篇寫(xiě)景抒情散文。
關(guān)于作者見(jiàn)課題右下及注①
(略)老舍(1899-1966)，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國(guó)際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來(lái)的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國(guó)后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國(guó)人大代表、全國(guó)文聯(lián)副主席、全國(guó)作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。由于他的勤奮創(chuàng)作，解放后寫(xiě)了20多個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。
老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱(chēng)為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絮青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東渡過(guò)的那幾年”。
《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟(jì)南的馬車(chē)》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車(chē)》、第三節(jié)〈〈濟(jì)南的大蔥〉〉、第四節(jié)〈〈濟(jì)南的秋天〉〉、第六節(jié)〈〈齊大的校園〉〉、
第七節(jié)是全文的結(jié)語(yǔ))，發(fā)表在〈〈齊大月刊〉〉歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。
三.正課
(一)整體感悟：以讀帶理課文思路。
1.標(biāo)注自然段：5節(jié)
2.本文布局謀篇，層次井然，聽(tīng)讀課文一遍，再自由朗讀課文一遍，把課文分成三部分，其中第二部分再分為三層，并寫(xiě)出段意、層意。
答見(jiàn)書(shū)分段層處
3.從上面的分的段層，可以看出第一部分總寫(xiě)，而第二、三部分分寫(xiě)山、水。我們把這種結(jié)構(gòu)叫做總分結(jié)構(gòu)。(記練習(xí)一)理解這種結(jié)構(gòu)可幫助我們把握課文的思路。比如課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面，就看分寫(xiě)了哪幾個(gè)內(nèi)容。關(guān)于這個(gè)概念，我們可來(lái)做一下練習(xí)一。
初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)學(xué)案篇二
(二)品讀·賞析
1.第一自然段作者用了什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)?
筆記在P55下面
注意：在第一自然段中最后一句是對(duì)濟(jì)南的冬天的總贊。這是貫穿全文的主線，下文描繪的濟(jì)南的冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。(記本句處)
2.第二自然段首句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(筆記在此句下)
3.接下來(lái)哪句寫(xiě)出了濟(jì)南的山的特點(diǎn)?(2
4.第三自然段作者按怎樣的順序描寫(xiě)雪后山景?(見(jiàn)書(shū)∆及書(shū)左)
5.第三自段說(shuō)：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景妙在何處?
答：妙在雪光、雪色 ：書(shū)( ) 妙在雪態(tài)： 書(shū) [ ]
6.第5自然段，濟(jì)南的冬天的水有什么特點(diǎn)?(見(jiàn)∆及右)
7.篇未用“這就是濟(jì)南的冬天”作結(jié)，有什么好處?
析：結(jié)束語(yǔ)抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真的算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
8.在這課中描寫(xiě)景物除了用比喻外，更多的是用擬人。關(guān)于擬人請(qǐng)大家看到練習(xí)二。
四.小結(jié)：以本文在寫(xiě)景抒情上的特點(diǎn)小結(jié)。
情景交融是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)處處流露出贊美之情。
(1) 直抒胸臆。如開(kāi)頭通過(guò)三組對(duì)比，贊譽(yù)“濟(jì)南真的算個(gè)寶地”，寫(xiě)出了自已的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。
(2) 創(chuàng)造意境，流露真情。如“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”“這是張小水墨畫(huà)”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的深情。
(3) 虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城„„這不個(gè)理想的境界?”“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)戶”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但描繪了眼前的景物，還通過(guò)想象寫(xiě)景，包含作者的喜愛(ài)之情。
五.作業(yè) 1.練習(xí)三 作文本
初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)筆記
1.查找有關(guān)老舍先生的資料 老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。信仰基督教，北京滿族正紅旗人。 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。1966年，由于受到“”中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無(wú)奈之下含冤自沉于北京太平湖。
2.讀課文，思考
(1)濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?
?、偈菬o(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。②作者運(yùn)用了三組對(duì)比：濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較——北平的冬天風(fēng)聲滿天，濟(jì)南的冬天沒(méi)有風(fēng)聲;濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較——倫敦的冬天云遮霧籠，濟(jì)南的冬天溫暖響晴;濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較——熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮。濟(jì)南的冬天溫晴舒適對(duì)比的結(jié)果是：真得算個(gè)寶地。
(2)課文選取了濟(jì)南的冬天哪些景物來(lái)體現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)?這些景物各自又有什么特點(diǎn)?
陽(yáng)光照耀下的小山 特點(diǎn)：暖和安適、可愛(ài)
小雪后的小山 特點(diǎn)：妙、秀氣
城外的遠(yuǎn)山 特點(diǎn)：像水墨畫(huà)
水 特點(diǎn)：綠、清、亮
3.品讀句子。選擇課后第三題中任意一個(gè)句子和課文中其他地方的一個(gè)句子進(jìn)行賞析。 第三題，第二句：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將村莊和雪擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古老的濟(jì)南冬天鋪滿雪的樣子，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)。
“看吧„„藍(lán)水晶”：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將河流至天空的一片景色比喻成藍(lán)水晶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的美，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。
4.運(yùn)用一些修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的某一處的水。如：九寨溝、東湖(一兩句即可)
澳大利亞的海是那么藍(lán)，看吧，由湛藍(lán)的大海慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么藍(lán)，那么藍(lán)的耀眼，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。在看看海的周?chē)?，沙灘上的沖浪者，如深邃星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星;一旁的懸崖，如大地女神的秀發(fā);遠(yuǎn)處的船與天相接，如一只只翱翔的白鴿。海浪不停地撞擊海邊的石頭，石頭也寧愿承受海浪的洗禮。這，就是澳大利亞的海。
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