初中語文課文安塞腰鼓預習方法以及習題

　　《安塞腰鼓》是描述陜北安塞縣的腰鼓擊鳴的腰鼓表演盛況。下面是學習啦小編整理的安塞腰鼓預習方法以及習題，希望對您有用。

　　安塞腰鼓預習方法

　　一. 《安塞腰鼓》文章內容的預習

　　1. 感受文章寫作基調，體會安塞腰鼓給人們帶來的精神享受。

　　2. 理解文中出現的短句和文章要表達作者的思想情感。

　　3. 體會排比句的運用。以及了解這些句子代表作者的思想情感是什么?了解文章在文學的表現上有什么美感?

　　4 作者歌頌的生命力量體現在文章的哪些句子里?

　　二. 細節(jié)問題的預習：在學生進行了對文章的大體預習和老師給出了范例答案后繼續(xù)指導學生做好以下的預習：

　　1. 在文章中的：“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”這三個狂野的詞句描寫的是什么?表達了作者什么樣的感想?

　　2. 在文章中的“驟雨一樣……強健的風姿”這一小段表現了腰鼓表演的什么樣的場面?

　　3. “多么壯闊、多么豪放、多么火烈”這個排比句體現了作者對安塞腰鼓懷著什么樣的心情?

　　老師應該先讓學生自學，然后再進行針對性的指導，這是一個很好的教學方法?？梢宰寣W生通過自己自學然后在老師的指點下印證答案加深對文章的理解，同時也有利于學生發(fā)現自己的不足之處。對于預習到位學習效果好的學生還有很大的自信心的促進作用。

　　明確：本段描寫安塞腰鼓表演開始時那種壯闊、豪放、火烈的場面、贊頌了那股噴涌而出的、不可扼制的生命力。因此，三個短句要讀得簡潔有力;這組排比句要用急促的、富有跳躍性的節(jié)奏，來表現腰鼓場面的火烈、豪放、動力十足;最后，要讀出對腰鼓場面，對人的生命力的贊美之情。

　　安塞腰鼓預習題一

　　1、 熟讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、 學習字詞：

　　梁 ( )( )驟 ( )( )棗 ( )( )搏 ( )( )栗 ( )( )陌 ( )( )

　　3、 理解下列詞語：

　　驀然：

　　震撼：

　　飛濺

　　驚心動魄

　　戰(zhàn)栗

　　嘆為觀止

　　威逼

　　茂騰騰

　　燒灼

　　3、 初讀課文，初步感受：

　　這篇課文的體裁是 ，共有 個小節(jié)。課文向我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術形式。文中反復出現的一句話

　　是： 。

　　讀課文一至四小節(jié)我發(fā)現， 、 這兩個詞語最能代表擂鼓前的情景。課文第五至十七小節(jié)，哪些詞語最能表示寫擂鼓時的情

　　景： 。

　　作者寫 “好一個安塞腰鼓”：好在哪兒呢?

　　好在

　　你看

　　好在

　　你看

　　好在

　　你看

　　好在

　　你看

　　課文第18至20小節(jié)寫的是停止擂鼓，讀讀這三小節(jié)，你能找

　　出 這個詞語最能形容此時的感覺。

　　4、 讀完了課文，我能找出文中對這些詞語的描述：比如：

　　( )的后生 ( )的南風( ) 的鼓點 ( )的流蘇( )的腳步 ( )的瞳仁( )的風

　　姿 ( )的舞蹈( )的空氣 ( )的陽光( )的世界 ( )的能量

　　5課文中使用了不同的說明方法在文中用不同的線條畫出來吧!

　　6我能找到作者對安塞腰鼓的贊美的一句話(中心句)

　　安塞腰鼓預習題二

　　一.根據課文內容完成練習.

　　1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元氣淋漓的后生、變幻的舞姿。

　　2.第一段:1~4:鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜.

　　第二段:5~17:腰鼓表演時,鼓聲震撼人心,后生元氣淋漓.

　　第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復了平靜

　　二.注意帶點的詞語,體會這樣寫的好處.

　　1.這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力.

　　2.形成強烈的對比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點.

　　三.讀一讀,仿寫句子

　　1.百十個要給發(fā)出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。

　　2.驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;威龍一樣，是瀟灑的身影;烈馬一樣，是奔放的豪情.

　　四.閱讀課文片段,完成練習.

　　1.你對安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個詞語表達出來. 激昂 熱烈 動感

　　2.好一個安塞腰鼓.出現多次.這樣寫的好處

　　著力強調,充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情.