初中語(yǔ)文課本阿長(zhǎng)與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題
《山海經(jīng)》是中國(guó)記載神話最多的一部奇書,而阿長(zhǎng)則是魯迅筆下的一個(gè)人物。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)預(yù)習(xí)學(xué)案,希望對(duì)您有用。
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題一
一、1、“阿長(zhǎng)”舊中國(guó)一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動(dòng)?jì)D女的形象。2、關(guān)于《山海經(jīng)》
二、1、給下列字注音
駭( ) 擄( ) 悚( ) 絮說(shuō)( ) 惶急( ) 瘡疤( ) 詰問(wèn)( ) 霹靂( ) 辟頭( ) 畫舫( )
2、魯迅,原名( ),( )人,我國(guó)現(xiàn)代偉大的( )、( )、( )。
3、本文選自( )。這是魯迅唯一的一本( )集。全書( )篇文章,外加一篇( ),一篇( )。是魯迅回憶( )( )( )時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。
4、根據(jù)具體語(yǔ)境,解釋加粗詞語(yǔ)的意思。
1我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。疏懶: 2我驚異地看她時(shí),只見她惶急地看著我?;碳保?/p>
3但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了??誓剑?/p>
5、熟讀課文,用“阿長(zhǎng)是一個(gè)的 人”說(shuō)話??梢杂谜n文中的詞句,也可以自己概括。全方位感知人物,可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)。過(guò)程
三、整體感知 學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文。
1、本文主要刻畫了哪個(gè)人物?圍繞著這個(gè)人物寫了哪幾件事?哪些詳寫?為什么詳寫?
2、這些材料表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣的品格風(fēng)貌?
3、你從這些事中,看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化?
4、這些材料是按什么順序來(lái)安排的?
四、合作探究 1.課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”?
2、為什么作者說(shuō)“使我發(fā)生了新的敬意”?
3、.文中最后一段表達(dá)了怎樣的感情,作用是什么?
4、題目中“與”表示兩者有并列關(guān)系,作者用意何在?
5、作者在刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象時(shí),用了一種什么寫法?作者敘述的幾件事情中,屬于“抑”的方面的事件有哪些?屬于“揚(yáng)”的方面的事件有哪些?
6、 “我實(shí)在不大佩服她。”你怎樣理解這句話的含義?
四、重點(diǎn)研讀 買《山海經(jīng)》部分, 學(xué)生朗讀19~29段,思考下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?
(2)當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?
(3)“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”?為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?
(4)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。”為什么這么說(shuō)?
(5)文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情?
(6)劃出描寫阿長(zhǎng)的句子,判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法?
(7)分析“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了”一句有哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點(diǎn)?
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)預(yù)習(xí)題二
讀課文,了解作者作品,完成下列習(xí)題:
1、查詞典,解釋下面詞語(yǔ)在課文中的意思并給劃線的字注音。
⑴憎惡():
?、凄嵵?):
?、腔碳?):
⑷磨難():
?、蔁┈?):
⑹駭():
?、藫?):
?、叹?):
?、驮?)問(wèn):
⑽哀悼():
?、峡誓剑?/p>
?、惺钁校?/p>
?、雅Z()():
?、夜骆?):
2、標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。
3、用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。這些事哪些詳寫,哪些略寫?