常春藤,盆栽時(shí)，以中小盆裁為主，可進(jìn)行多種造型，在室內(nèi)陳設(shè)。也可用來(lái)遮蓋室內(nèi)花園的壁面，使其室內(nèi)花園景觀更加自然美麗。所以很多人都喜歡常春藤，但是對(duì)它的養(yǎng)殖方法不是很了解，現(xiàn)在小編為大家解答下常春藤的養(yǎng)殖方法：

　　生長(zhǎng)習(xí)性：喜溫暖濕潤(rùn)氣候，不耐寒，在3℃以上才可安全越冬,15℃以上方可開(kāi)花。喜充足光照。對(duì)土壤要求不嚴(yán)，在排水良好、含礦物質(zhì)豐富的黏重壤土中生長(zhǎng)良好、耐貧瘠、耐堿、耐干旱、忌 積水，耐修剪。

　　放置場(chǎng)所：三角梅對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但怕積水，不耐澇，因此，必須選擇疏松、排水良好的培養(yǎng)土。一般可選用腐殖土4份、園土4份、沙2份配制的培養(yǎng)土，也可使用曬干塘泥摻些煤餅渣作盆土。

　　澆水：葉子花的平時(shí)澆水掌握“不干不澆，澆則要透”的原則。但要使葉子花開(kāi)花整齊、多花，開(kāi)花前必須進(jìn)行控水。

　　施肥：三角梅施肥不能過(guò)多，也不能過(guò)少。通常4月-7月份生長(zhǎng)旺期，每隔7天至10天施液肥一次，以促進(jìn)植株生長(zhǎng)健壯，肥料可用10%至20%腐熟豆餅、菜籽餅水或人糞水等。

　　溫度設(shè)置：生長(zhǎng)適溫為15-30℃，其中5-9月份為19-30℃,10月-翌年4月為13-16℃，在夏季能耐35℃的高溫，溫度超過(guò)35℃以上時(shí)，應(yīng)適當(dāng)遮蔭或采取噴水、通風(fēng)等措施，冬季應(yīng)維持不低于5℃的環(huán)境溫度，否則長(zhǎng)期5℃以下的溫度時(shí)，易受凍落葉。

常春藤

　　修剪：修剪次數(shù)一般為1次至3次，不宜過(guò)多，否則會(huì)影響開(kāi)花次數(shù)。每次開(kāi)花后，要及時(shí)清除殘花，以減少養(yǎng)分消耗。

　　病害防治：葉子花常見(jiàn)的害蟲(chóng)主要有葉甲和蚜蟲(chóng)，常見(jiàn)病害主要有枯梢病。平時(shí)要加強(qiáng)松土除草，及時(shí)清除枯枝、病葉，注意通氣，以減少病源的傳播。

　　插條：將2年生枝條剪成10厘米長(zhǎng)的插穗，插入培養(yǎng)土中(用素沙土加三分之一腐殖質(zhì)或鋸末，加適量水?dāng)嚢杈鶆?，插完用塑料膜封好。溫度在20℃至25℃，25天即可生根，2個(gè)至3個(gè)月可分盆。

　　高插：如果想要獲得較理想的新苗，應(yīng)該采用高空插條的方式進(jìn)行繁殖。這種方式不影響原株的生長(zhǎng)，又可以獲得完整的新苗，所以常被家庭養(yǎng)花者所采用。且方法簡(jiǎn)單，成活率高，后期移植方便，好管理。

常春藤的每月管理

　　1月～2月：做好防寒工作，雖耐寒力強(qiáng)，但有寒流時(shí)仍應(yīng)移入室內(nèi)，或加覆蓋物。 3月：天氣轉(zhuǎn)暖，注意適當(dāng)澆水和施肥。

　　4月：扦插繁殖，進(jìn)入生長(zhǎng)季節(jié)皆可進(jìn)行。剪取當(dāng)年生半木質(zhì)化枝條，每段至少帶有3個(gè)莖節(jié)的插穗，長(zhǎng)約8-10厘米，直接插入盆土，20℃左右約2周可以生根。還可用壓條繁殖，將莖蔓每隔15厘米壓入土中，待生根后剪斷上盆。定植初期應(yīng)行重剪，促使多萌發(fā)分枝。盆土可用3份腐殖土和堆肥，加1份河沙配成。

　　5月：移至蔭棚養(yǎng)護(hù)，及時(shí)澆水、噴水，保持空氣濕潤(rùn)，每月追肥一次。栽培中要注意摘心，促使枝葉茂盛。

　　6月～8月：30℃以上高溫停止生長(zhǎng)，高溫悶熱易引起枯萎落葉，故宜放在涼爽處，澆水不宜過(guò)多。

　　9月～10月：天轉(zhuǎn)涼，控制澆水、施肥。

　　11月～12月：有條件可放低溫溫室，控制澆水，停止施肥。給予光照。

　　常春藤的物種研究

　　常春藤常綠植物，其童年和成年植株存在明顯的形態(tài)和生理差異( Poething，1990;Polito 等，1984)， 童期植株呈匍伏藤，葉有裂，葉序互生，含有花色素苷，易于生根，但成年期植株為直立灌木，葉全卵圓形，葉序輪生， 無(wú)花色素苷， 不易生根， 但能開(kāi)花結(jié)果。因此， 早在1954年就被認(rèn)為是“木本植物中童性階段了解得最多、最清楚的例子”( Schaffalit zkydeMuckadel l，1954) 。許多研究者認(rèn)為“常春藤特別適合于植物階段轉(zhuǎn)變的研究”( Miller，等，1976)， “常春藤已經(jīng)成為研究木本植物階段轉(zhuǎn)變的模式系統(tǒng)”( Geneve 等， 1988，1991;Hackett ，1970)。選用常春藤作為研究階段轉(zhuǎn)變的材料的科學(xué)家有英國(guó)的Fr ydman 和Wareing 等、美國(guó)的Hacket t、Ro lger 和Genev e 等。在80年代以前， 主要集中在階段轉(zhuǎn)變機(jī)理的研究上，許多學(xué)者研究了不同發(fā)育階段枝條繁育特性及生理生化差異，提出了GA 對(duì)階段轉(zhuǎn)變的調(diào)控假說(shuō)，隨著分子生物學(xué)的興起，又研究了階段轉(zhuǎn)變的分子基礎(chǔ)。但到80年代以后，由于階段轉(zhuǎn)變機(jī)理研究難以深入，大多科學(xué)家紛紛轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域，唯有Hackett等還繼續(xù)用常春藤為材料，但他們放棄了機(jī)理研究，而是選擇幾個(gè)與階段轉(zhuǎn)變密切相關(guān)的性狀進(jìn)行深入研究，他們的主要工作是成年植株返童過(guò)程頂端分生組織的形態(tài)改變、不同階段花色素苷合成能力差異的生理生化及分子基礎(chǔ)、不同階段生根能力差異的生理基礎(chǔ)等。