如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度_怎樣端正學(xué)習(xí)態(tài)度(3)
如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度篇6
標(biāo)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，才能使自己更好地學(xué)習(xí)，在給自己定目標(biāo)時(shí)一定要具體，符合實(shí)際切實(shí)可行，如考到多少分或第幾名，或直接找一個(gè)學(xué)習(xí)積極的同伴為榜樣，以超過(guò)他為目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后再定一個(gè)更高一點(diǎn)兒的目標(biāo)。
作為學(xué)生我們要明白，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，要做一個(gè)勇敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。自己定了目標(biāo)之后還要有堅(jiān)持不懈的精神和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的決心，學(xué)習(xí)雖有樂(lè)趣，但它畢竟是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，它好比爬山，不能一步登天，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的勤奮學(xué)習(xí)的人才能不斷進(jìn)步。
自覺(jué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。要想學(xué)習(xí)輕松有條理，就要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并按計(jì)劃去做，如幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)背書(shū)，這樣可以使時(shí)間得到合理支配，還有利于培養(yǎng)自己的意志力和自制力。
上課時(shí)專心聽(tīng)講，注重方法。集中注意力聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最重要的一環(huán)，在聽(tīng)課之前要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，有哪些不懂的在課堂上聽(tīng)老師怎么講，這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)課效果更好，聽(tīng)課還要注意做好筆記，積極思考，控制自己不走神。
養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果而設(shè)計(jì)的，做作業(yè)可加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)消化，所以做作業(yè)一定要積極思考，獨(dú)立按時(shí)完成，還要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣，如果馬馬虎虎了了草草，將來(lái)做事一定也這樣。
6正確的歸納反思和復(fù)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)整理成知識(shí)網(wǎng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)還要講究方法，例如依據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)復(fù)習(xí)，花費(fèi)的時(shí)間少，效率還好，還要養(yǎng)成多次復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一次，以鞏固記憶。
如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度篇7
一、幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。通過(guò)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的學(xué)生往往有一定的學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣，他們的交往能力也往往是不錯(cuò)的，所以我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生們樹(shù)立信心，我們可以通過(guò)堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)自己生活中的優(yōu)點(diǎn)，先找到自己的閃光點(diǎn)入手。讓他們明白自己并不是笨學(xué)生，只是在生活中因?yàn)橐粫r(shí)貪戀生活風(fēng)景，而落下了隊(duì)伍，需要自己的努力才能趕上來(lái)，這就需要自身的信心和努力。
二、增加內(nèi)在壓力。一般的學(xué)生因?yàn)樽约汗懿蛔∽约海詴?huì)過(guò)一天算一天，從不會(huì)考慮自己每天有什么收獲，所以我們要想端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要讓他們有一種危機(jī)感，這樣也才會(huì)有事半功倍的效果。比如假裝對(duì)他失去信心，放他一段時(shí)間，給他一個(gè)冷靜期，但同時(shí)多關(guān)注他身邊的人的努力。
三、通過(guò)談心溝通，找到思想癥結(jié)。每個(gè)人的思想深處都會(huì)有自己的小秘密，我們通過(guò)幫助他們分析自身學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，給他們指出問(wèn)題所在，再給他們以目標(biāo)的指導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)注，這樣也會(huì)讓他們自身的學(xué)習(xí)態(tài)度端正起來(lái)，端正了，進(jìn)步也就是自然而然的了。
四、與家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通。與家長(zhǎng)溝通的目的是及時(shí)了解學(xué)生在家狀況和生活習(xí)性，同時(shí)還會(huì)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響程度，便于自身找到更好的方法，促進(jìn)學(xué)生的提高，同時(shí)還會(huì)贏得家長(zhǎng)的支持，成為自己的堅(jiān)強(qiáng)盟友，讓學(xué)生時(shí)刻受到關(guān)注和督促。達(dá)到內(nèi)外統(tǒng)一抓的目的。
六、學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
我們常見(jiàn)一些老師和家長(zhǎng)會(huì)常常向?qū)W生發(fā)火，自己也沒(méi)有好心情，或者干脆以放棄或放任，這樣想一想自己每天也沒(méi)有好心情，學(xué)生的身心也不會(huì)好，我們應(yīng)當(dāng)以自己的正能量來(lái)影響學(xué)生，如果學(xué)生有錯(cuò)誤，控制一下自己的情緒，在課下或讓自己有更多的時(shí)間真正改變他們，這比每天讓自己發(fā)火，要好的多。
總之，方法需要靈活運(yùn)用，但同時(shí)要多關(guān)注，不放棄，以自己的正能量多影響學(xué)生，這樣學(xué)生時(shí)刻處在正能量的環(huán)境中，如果學(xué)生有了思想問(wèn)題，我們能夠很好的給以解決，不通過(guò)一味的指責(zé)和自己的發(fā)泄，學(xué)生也會(huì)自己想到自己的缺點(diǎn)，從而改正的。
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