朱光潛咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案

　　在朱光潛先生中的《咬文嚼字》里，他會(huì)給我們講述怎么樣的咬文嚼字的方法呢?想要繼續(xù)去了解它嗎?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案，歡迎閱讀!

　　《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：熟習(xí)課文，把握結(jié)構(gòu)，分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)，注意篩選重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　2、能力目標(biāo)：從課文內(nèi)容,寫法上獲得啟示，學(xué)會(huì)在寫作中“咬文嚼字”。

　　3、情感目標(biāo)：把握作者思想感情，借鑒吸收其中精華。

　　【預(yù)習(xí)案】

　　1、了解有關(guān)常識(shí):

　　文藝隨筆：文藝隨筆是一種形式靈活，筆調(diào)輕松，富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性，它不像規(guī)范的論文那樣，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料做鋪墊，從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和哲理的議論，再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來加以評(píng)論。隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑、親切隨意，深入淺出。

　　作家作品

　　朱光潛(1897--1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇９P名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人，主要著作有《文藝心理學(xué)》和《詩(shī)論》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作，迄今為止無人敢取代它的地位，無作品敢替代此書。“”中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬(wàn)言的黑格爾的《美學(xué)》。

　　2、“咬文嚼字”本是貶義詞，在本文中該如何理解?用原文中的句子回答。

　　咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

　　3.閱讀全文，理清整體思路

　　第一層(1至4)通過三個(gè)例子，說明文字與思想之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“咬文嚼字”實(shí)質(zhì)上就是_思想____ __和_____ 情感 __的調(diào)整。

　　第二層(__5__至__7__)從正反兩方面強(qiáng)調(diào):___咬文嚼字的重要性___

　　第三層(第8段)點(diǎn)明寫作目的:對(duì)多文學(xué)作者的要求和希望：只有時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

　　4、對(duì)加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是( C )

　　A.咬文嚼字(jué) 錙銖(zhī) 斟酌(zhēn)

　　B.鏃矢(zú) 胸襟(jīn) 剝啄(zhú)

　　C.岑寂(cén) 王嬙(qiáng) 付梓(zǐ)

　　D.尺牘(dú) 下乘(chéng) 憎惡(ě)

　　解析：A嚼 jiáo 錙zī B 啄 zhuó D 惡 wü

　　5、下列各組詞語(yǔ)，字形全部正確的一項(xiàng)是( A )

　　A.透徹 詞藻 流弊甚遠(yuǎn) 研究一番

　　B.類形 苦茗 中石沒鏃 自鳴得意

　　C.捉摸 玩索 索然無味 斬釘接鐵

　　D.攪擾 自勵(lì) 語(yǔ)言凝練 紙離破碎

　　解析 B 類形-類型 C斬釘接鐵- 斬釘截鐵 D紙離破碎-支離破碎

　　《咬文嚼字》探究案

　　1、文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)?

　　文章中作者提出了

　　(1)但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

　　(2)文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情;文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。

　　(3)咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想情感。

　　(4)其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。

　　(5)在文字上推敲，骨子里實(shí)在是思想情感上“推敲”。

　　(6)用字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，不易控制。它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離，善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境

　　(7)字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，襲用套語(yǔ)濫調(diào)，常使我們不知不覺地滑向套板反應(yīng)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語(yǔ)言要新。

　　(8)從事文學(xué)創(chuàng)作是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與互相吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

　　中心論點(diǎn)是無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

　　2.文章列舉了那些事例，在文章中各起到了什么作用?

　　(1)郭沫若改臺(tái)詞。說明句式不同，意味不同

　　(2)王若虛改“李廣射虎”。說明字?jǐn)?shù)不同，意味不同

　　(3)“推敲”。說明字眼不同，意境不同

　　(4)《惠山烹小龍團(tuán)》的詩(shī)句。說明善用聯(lián)想的意義，會(huì)使句子意蘊(yùn)豐富，會(huì)使文章增色，達(dá)到藝術(shù)的妙境

　　(5)套語(yǔ)的實(shí)例。說明避免套板 推陳出新

　　3.作者在闡述”煉”字的道理時(shí)與郭先生的觀點(diǎn)有哪些不同,他認(rèn)為起主要作用的是什么?

　　二人看問題的角度不一樣：郭的觀點(diǎn)注重的是語(yǔ)言本身，即形式上的特點(diǎn);而作者特別強(qiáng)調(diào)了他在情感表達(dá)上的效果。作者認(rèn)為情感應(yīng)該起主要作用。

　　4、探究下列各題，在實(shí)踐中咬文嚼字。

　　(1)《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著‘鬧’字而境界全出。”從下列詩(shī)詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項(xiàng) (　A　)

　?、匐S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 ②風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。

　?、廴粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)。 ④人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

　　A.①潤(rùn) ②點(diǎn) ③火 ④笑 B.①潛 ②翻 ③藍(lán) ④笑

　　C.①潤(rùn) ②翻 ③藍(lán) ④春 D.①潛 ②點(diǎn) ③火 ④春

　　(2)有些話如果缺乏一定的語(yǔ)境，就容易產(chǎn)生歧義。請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌锨‘?dāng)?shù)脑~句，使整句話不產(chǎn)生歧義。

　?、偎谧珜懸槐狙芯眶斞傅臅?。

　　②要想了解30年代中國(guó)文化戰(zhàn)線上的尖銳斗爭(zhēng)史實(shí)，就必須研究魯迅的書。

　?、垡懒双C人的狗終于受到村民的團(tuán)團(tuán)包圍, 最后死在村民的棍棒之下。

　?、芾匣⒍氵^獵人的箭，兇猛地咬死了獵人的狗。

　　(3)下列兩組詩(shī)，加入哪一組動(dòng)詞境界全出?

　?、佥p風(fēng)(　　)細(xì)柳，淡月(　　)梅花。(d

　　a.搖　映　　b.舞　隱　　c.弄　吻　　d.扶　失

　　②山色蒙蒙(　　)畫軸，白鷗飛處(　　)詩(shī)來。(b

　　a.如　帶　　b.橫　帶　　c.入　送　　d.掛　入

　　(4)作者說：“文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上‘推敲’。”根據(jù)這一論斷，說說下面原句與修改句在表意上的差別。

　　①、 原句：眼看朋輩成新鬼題 改句：忍看朋輩成新鬼 (魯迅詩(shī))

　　②、原句：他們想騎車子也行，想走路也行，邊蹓達(dá)、邊說話也行，那是多么幸福啊!

　　改句：只要能使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福。(《誰(shuí)是最可愛的人》)、

　　參考答案” ①意為眼睜睜地看著，說的是無力救助;“忍看”則飽含悲憤之情。②由思想感情上的羨慕而調(diào)整為贊美舍己為人的高尚情操。

　　《咬文嚼字》練習(xí)檢測(cè)

　　一、本課考點(diǎn)

　　1、選出加點(diǎn)詞語(yǔ)使用無誤的一項(xiàng)(　　D)

　　A.有些人根本不了解文字和思想感情的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過是要文字順暢些或是漂亮些。但是更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。

　　B.無論是閱讀以及寫作，字的難處在意義的確定與控制。

　　C.一個(gè)作者在用字用詞上離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，以至在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。

　　D.在表面上看，改得似乎簡(jiǎn)潔些，卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文。

　　2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁

　　A.姚明意外受傷，近幾場(chǎng)賽事只能作壁上觀，但火箭隊(duì)仍然取得了22連勝。有人認(rèn)為他們很有些運(yùn)氣成份。

　　B.對(duì)于主持人讀錯(cuò)音，有人覺得無傷大雅，但其聲音經(jīng)電視等媒體一傳播，再小的錯(cuò)誤也會(huì)放大，因此應(yīng)當(dāng)特別注意。

　　C.試想，連諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧都自言不是永遠(yuǎn)的稱職溥導(dǎo)，更何況望其項(xiàng)背的那些年邁的博導(dǎo)們了。

　　D.一些作者的文字功底不足，往往錯(cuò)字連篇，病句百出，其錯(cuò)誤之多，常令編輯目不暇接，想幫助修改都改不過來。

　　參考： A、作壁上觀：人家交戰(zhàn)，自己站在營(yíng)壘上觀看，比喻坐觀成敗不給予幫助。B無傷大雅：對(duì)主要方面沒有妨礙 C、望其項(xiàng)背：能望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式D。目不暇接：也作“目不暇給”，形容美好的事物太多或景物變化太快，來不及觀賞，是褒義成語(yǔ)。)

　　3、下列各句中。沒有語(yǔ)病的一句是D

　　A.在戲曲藝術(shù)不景氣的形勢(shì)下，作為全國(guó)著名的藝術(shù)院團(tuán)要帶頭出精品，演好戲，贏得觀眾，占領(lǐng)市場(chǎng)，弘揚(yáng)民族文化。

　　B.處在汽車時(shí)代，攀比之風(fēng)盛行，不但收入一般的工作人員買了汽車，而且白領(lǐng)、金領(lǐng)們也都“傷筋動(dòng)骨”地買了高檔汽車。

　　C.在市政府舉行的研討會(huì)上，代表們分小組對(duì)處理制假販假問題進(jìn)行討論，與會(huì)者都群情鼎沸，強(qiáng)烈要求嚴(yán)懲違法者。

　　D.人類文明進(jìn)步史告訴我們，基礎(chǔ)科學(xué)研究的每一個(gè)重大突破，往往都會(huì)對(duì)應(yīng)用科學(xué)的創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

　　A項(xiàng)表意不明，“演好戲”有“演/好戲”和“演好/戲”兩種理解 B不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系錯(cuò)了C群情”“都”重復(fù)

　　二、閱讀《咬文嚼字》一文，完成下面練習(xí)。

　　1、下列有關(guān)“咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( D)

　　A.“咬文嚼字”形容過分地斟酌字句，多用來諷刺死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì)，所以咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不是很好。

　　B.本文中作者認(rèn)為，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。

　　C.一般人根本不了解文字和情感的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過是要文字順暢些或是漂亮些，其實(shí)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想情感。

　　D.在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)藉文字表現(xiàn)思想情感，文字上面有含糊，就是思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( A)

　　A.郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”，似乎改得并不很妥。原因在于“你這”式語(yǔ)法大半表示深惡痛嫉，在贊美時(shí)便不適宜。

　　B.王若虛在《史記辨惑》里說《史記》李廣射虎一段“凡多三石字”，在表面上似乎改得簡(jiǎn)潔些，卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文，其中區(qū)別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番，自會(huì)明白。

　　C.古今人都贊賞“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好，其實(shí)這不僅是文字上的分別同時(shí)也是意境上的分別，作者認(rèn)為二詞并無高下之分，關(guān)鍵在于賈島要表現(xiàn)的意境是什么。

　　D.蘇東坡的“惠山烹小龍團(tuán)”詩(shī)里三四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”運(yùn)用了文字聯(lián)想的意義，這兩句詩(shī)的妙處就在不即不離若隱若約之中。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(B )

　　A.字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用，因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ暮笳呤怯坞x的，前者偏于類型后者偏于個(gè)性。我們今天為文要想寫出個(gè)性，也不可忽視字的聯(lián)想意義。

　　B.文學(xué)的文字有時(shí)必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面。而科學(xué)的文字越限于直指的意義就越精確，因而，科學(xué)不必顧到聯(lián)想的意義，而應(yīng)重視直指的意義。

　　C.一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于套板反應(yīng)，他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套版反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵;就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。從這個(gè)意義上講，我們創(chuàng)作要努力走出套板反應(yīng)。

　　D.文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)文的精煉與吻合，他才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。這種“咬文嚼字”的精神，對(duì)我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義。