怎么才能有效的學(xué)好高中政治
怎么才能有效的學(xué)好高中政治
高中政治其實(shí)不難啊學(xué)，如果掌握好一定的學(xué)習(xí)方法，很容易拿到高分的。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)政治，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中政治的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好高中政治的方法
培養(yǎng)興趣。
愛因斯坦說過興趣是最好的老師無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的動力，所以對于政治和歷史的學(xué)習(xí)也是如此。中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史和政治并不只是為了成績，一個(gè)人的政治和歷史水平的高低往往會表現(xiàn)在一個(gè)的修養(yǎng)上。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得輕松愉快。學(xué)習(xí)政治、歷史，首先就是要培養(yǎng)對政治、歷史的興趣。
學(xué)會歸納總結(jié)。
學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時(shí)間為線索把所學(xué)的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進(jìn)而牢牢掌握課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的熱點(diǎn)話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點(diǎn)，比較他們反映事實(shí)的差異。把政治和歷史知識點(diǎn)用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌握。
多讀書，多關(guān)注熱點(diǎn)話題。
不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當(dāng)課本上的知識點(diǎn)掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時(shí)間也可以抽時(shí)間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點(diǎn)話題的看法，我們能從新聞中了解到大眾對于熱點(diǎn)話題的看法，這對我們學(xué)習(xí)初中的政治和歷史是十分有用的。
高中政治學(xué)習(xí)習(xí)慣
(一)聽課習(xí)慣：聽、讀、想、記、講。
聽，就是認(rèn)真聽老師的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路，找出理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。精讀是細(xì)讀重點(diǎn)段落，把握其中的標(biāo)點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等，劃層次，找中心;把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽、讀的過程中，認(rèn)真思考，并有意識地聯(lián)想。
記，即用好“必記本”和“錯(cuò)題本”。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。
講，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。
如果平時(shí)每一節(jié)課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個(gè)意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時(shí)間就能把政治課學(xué)好，考好。
(二)積累課外知識的習(xí)慣
“題在書外，理在書中” 、“巧婦難為無米之炊” 、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時(shí)政知識和課外知識的重要性。
(三)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣
在老師的大計(jì)劃下有自己的小計(jì)劃小安排，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力要強(qiáng)，能根據(jù)每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，做到每個(gè)階段的學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)成績整體推進(jìn)。
(四)理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要有“用”的意識和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、人際人事關(guān)系，要有意識地自覺地用經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養(yǎng)成習(xí)慣，有了這個(gè)習(xí)慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人。” 可見習(xí)慣有好有壞之分，好習(xí)慣會使人獲得成功和幸福，壞習(xí)慣會導(dǎo)致人生的失敗與不幸。因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的捷徑，壞的習(xí)慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習(xí)高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習(xí)慣上獲取源源不斷的動力和精神財(cái)富，在好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，在學(xué)海中揚(yáng)帆起航到達(dá)成功的彼岸!
(五)科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣
有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)和測驗(yàn)抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺得無所謂，因?yàn)槟遣皇亲约旱恼鎸?shí)水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時(shí)，他很當(dāng)回事，全身心投入，思考過多過細(xì)，往往把問題想復(fù)雜了，自然做錯(cuò)的多，或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)不高。究其原因，還是平時(shí)沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣和考試態(tài)度、考試風(fēng)格。
應(yīng)當(dāng)把平時(shí)當(dāng)考時(shí)，把考時(shí)當(dāng)平時(shí)，熟題生做，生題熟做，訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說，平時(shí)練習(xí)和測驗(yàn)，要把它當(dāng)作大考，認(rèn)真嚴(yán)肅，心情適度緊張;大考或高考時(shí)，把它當(dāng)作平時(shí)的測驗(yàn)或期中期末考試，心情不要太緊張，調(diào)整到適度緊張的程度，遇到難題把它當(dāng)做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說，考試時(shí)心情適度緊張，大腦細(xì)胞處于最佳活動狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。
高中政治論述題答題攻略
核心 以論題為導(dǎo)向
以論題為導(dǎo)向指的是要以論述題的論題，即將論述的方向與內(nèi)容作為思考與組織材料的根據(jù)，這是緊扣論點(diǎn)、合乎邏輯的關(guān)鍵。以2009年高考38題為例：運(yùn)用政治常識論述“人民代表大會制度是中國人民當(dāng)家作主的根本途徑”。這題目本身就是論題，根據(jù)論題的內(nèi)容，我們要組織與運(yùn)用的材料必定來自于“人民代表大會制度”和“人民當(dāng)家作主”，即我國的國體和政體這兩大塊的知識點(diǎn)。在論證時(shí)要特別注意各層次的分論點(diǎn)是否圍繞該論題。
一般而言，論述題的論題在理論上是不難把握的，但在高考的答題過程中，由于我們的注意力集中在我們所記憶的知識上，很容易忽略論題的內(nèi)容與方向，導(dǎo)致論述的內(nèi)容偏離了論題，這在訓(xùn)練中要予以特別關(guān)注。
關(guān)鍵 分析重關(guān)系
論述題的論題，不管是什么具體的內(nèi)容，其論述的過程和內(nèi)容必然是分析事物之間的關(guān)系，也就是說分析兩者之間的某種關(guān)系是論證的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，論述題的得分高低完全取決于對這種關(guān)系分析的深度和廣度。
保障 例舉要恰當(dāng)
舉例要恰當(dāng)是指在理論論證的過程中，要有針對性地舉一些恰當(dāng)?shù)?、?shí)際生活中發(fā)生的例子。首先例子一定要和論證的內(nèi)容相一致，其次例子一定要具體，不要太籠統(tǒng)。
例：人大對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督;“一府兩院”對人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。由此防止國家機(jī)關(guān)違背人民的意志，確保人民當(dāng)家作主。這部分是理論論證，現(xiàn)舉例：某地的監(jiān)獄發(fā)生犯人在獄中被毆打致死，引起了極大的民憤(躲貓貓事件)。該地的人大會同有關(guān)部門對此進(jìn)行執(zhí)法調(diào)查，在事實(shí)的基礎(chǔ)上對監(jiān)獄的管理失職行為嚴(yán)肅查處。此例中強(qiáng)調(diào)了人大制度中“其他國家機(jī)關(guān)受人大監(jiān)督”的內(nèi)容，因而例與理是非常恰當(dāng)?shù)摹Ｈ绻菑?qiáng)調(diào)黨組織的監(jiān)督的例子，那就離題了。
在高考的答題中，有的同學(xué)要么不舉實(shí)際的事例或例不具體，要么例與理不符，前一類現(xiàn)象容易避免，而后一類現(xiàn)象就不是想克服就能克服的，這需要有一個(gè)訓(xùn)練的過程，建議大家對同一個(gè)事例，能夠從不同的知識角度來加以描述，即突出要聯(lián)系、要說明的具體知識點(diǎn)，這對提高大家對不同知識的辨析與理解能力有很實(shí)際的意義。當(dāng)然在實(shí)際的論述過程中并不要求例越多越好，每一個(gè)觀點(diǎn)都需要舉例。恰當(dāng)、具體既是論證有深度的體現(xiàn)，也是論證有邏輯性的保障。
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