怎么有效的學(xué)好高中物理化學(xué)
怎么有效的學(xué)好高中物理化學(xué)
物理和化學(xué)是很多高中學(xué)理科同學(xué)一塊難啃的料,為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)物理和化學(xué),以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中物理化學(xué)的方法,希望可以幫到你!
學(xué)好高中物理的建議
一:上課一定要認(rèn)真聽講,因為老師講的一定是經(jīng)過梳理和老師認(rèn)為重難點的,一個好的老師講課一定是難易遞進(jìn),逐步深入的。所以認(rèn)真聽老師講課一定很重要。有的同學(xué)不喜歡某個老師,就不聽他的課就喜歡自己在下面學(xué)。以我的經(jīng)驗和教訓(xùn)是聽老師的往往是事半功倍,而自己學(xué)往往是事倍功半。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约旱某煽円膊灰屠蠋熧€氣要認(rèn)真聽課。
二:培養(yǎng)對物理的興趣:物理呢很多原理都是從生活中的事情中總結(jié)得出的,比如蘋果為什么會落地就是牛頓善于觀察和思考得出的。所以我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊地物理原理,動手實踐,從而培養(yǎng)對物理的興趣。有了物理興趣,學(xué)習(xí)物理就不會覺得枯燥。
三:從做實驗去總結(jié)物理知識,在老師的安排下認(rèn)真做實驗,從實驗現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象和律,總結(jié)的出物理結(jié)論,讓物理知識更牢固易于理解。
四:學(xué)習(xí)物理的過程中要注意理解物理定理和公式,要理解透徹,不去死記硬背,這樣掌握起公式起來也容易。公式一定要記準(zhǔn)確,要知道公式能夠運用的條件和范圍,不要隨意的用公式。
五:要學(xué)會構(gòu)建知識圖,即能夠自覺在大腦中建立起一個所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)圖。即把所學(xué)知識互相聯(lián)系起來,形成一張知識網(wǎng)絡(luò)圖。
六:做題的時候要仔細(xì)讀題,一步一步從題中分析物理情景,得出已知條件,看題中出現(xiàn)了哪些物理量,求的又是什么物理量。然后在大腦中搜索有題中盡量多的已知條件的公式,然后找到對應(yīng)的公式,一步步向所求物理量靠近。
學(xué)好高中物理的技巧
1.預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié),會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。這里我們需要注意,高中物理與初中有所不同,無論是從課程要求的程度,還是課堂的容量上,都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
在每次上課前,抽出一段時間(沒有時間的限制,長則20分鐘,短則課前的5、6分鐘,重要的是過程)將知識預(yù)先瀏覽一下,一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識,做好上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點,找出自己理解上的難點,從而做到有的放矢地去聽課,有的同學(xué)感到聽課十分吃力,原因就在于此。另外,還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位,這些可是極其重要的)。
我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.上課
上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準(zhǔn)備強調(diào)三個問題:
(1)主動聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型:即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考,在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對難點和重點進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進(jìn)行思考,能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,對難點和重點一般不能進(jìn)行自覺推理思維,要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中,思維遲緩,推理滯留,必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么,你屬于哪一種類型呢?我說,如果你屬于強制型,那你要試著改變自己,由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型,那么你就要加強主動意識,努力變成主動型,畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之,我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講,積極地進(jìn)行思考,努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。
(2)注意課堂要點。
要聽好課,我們應(yīng)善于抓課堂的要點,這主要是指重點和難點兩個方面。心理學(xué)研究表明,我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右,(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的),所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時,我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師,總是將主要精力放在突出重點上,進(jìn)行到重要的地方,或放慢速度,重點強調(diào);或板書綱目,理清頭緒;或條分縷析,仔細(xì)講解等,我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點,則可能因人而異,這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù),到時候注意專心專意,仔細(xì)聽講??傊?,我們要做到“會聽”,能“聽出門道”。
(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系
有的同學(xué)總是感到困惑,說“上課時注意了聽課,就忘了記筆記;而記了筆記,就又跟不上老師的思路了”。對此,我們應(yīng)認(rèn)識清楚聽課和記筆記的關(guān)系:聽課是主要的方面,記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。
那么,我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為,我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”,也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有:記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等??傊?,我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。
有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣,這是不好的,特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,聽課時間有限,老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝,我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘,沒有筆記我們以后就沒有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)
有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè),結(jié)果是一邊做作業(yè),一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè),而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧,在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進(jìn)行:首先不看課本、筆記,對知識進(jìn)行嘗試回憶,這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記,對知識進(jìn)行梳理,從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。
另外,德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明:知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的,也是最多的,所以,我們對知識進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。
4.作業(yè)
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們再做作業(yè)。在這里,我們要糾正一個錯誤的概念:完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個:一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的,這就要求我們在做作業(yè)時,一方面應(yīng)該認(rèn)真對待,獨立完成,另一方面就是要積極思考,看知識是如何運用的,注意對知識進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”,切忌“為了做題而做題”。
5.質(zhì)疑
在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題,對錯誤也不及時糾正,其結(jié)果是越積越多,形成惡性循環(huán),導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去。對于疑難問題,我們應(yīng)該及時想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決,對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因,搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外,我們還應(yīng)該通過思考,逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
在這里,我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個“疑難、錯題本”,專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤,這也可以為我們今后對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。
6.小結(jié)
學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱,將當(dāng)天所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出,這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò),使我們對它的理解更為深入,掌握起來更為系統(tǒng)。
以上六個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程,它們環(huán)環(huán)相扣,每一環(huán)都十分重要,缺少其中任何一環(huán),都會對學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個環(huán)節(jié)之外,我們在學(xué)習(xí)每一章前后,還應(yīng)該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié),即在學(xué)習(xí)每一章前,我們應(yīng)對這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽,根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個學(xué)習(xí)計劃,正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。此外,在學(xué)完每一章后,我們就應(yīng)該對這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),常用的方法是畫該章的知識網(wǎng)絡(luò)圖,它可以使我們對該章的知識有一系統(tǒng)的了解,讓我們從“宏觀”的角度來重新認(rèn)識該章,實現(xiàn)對知識掌握的“升華”。
當(dāng)然,對于學(xué)有余力的同學(xué),我們還應(yīng)該再多一個“知識拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),我們可以再參考一些參考書、課外資料,以開闊我們的視野。對此,在這里我們不再贅述。
學(xué)好高中化學(xué)的方法
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,打好基礎(chǔ)
1、課前自讀預(yù)習(xí)充分。學(xué)生剛上高一,教師應(yīng)強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,并教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,引導(dǎo)預(yù)習(xí)。利用好每一節(jié)的學(xué)案,開始可根據(jù)教師提出的預(yù)習(xí)提綱要求按知識要點預(yù)習(xí)。并通過預(yù)習(xí)嘗試解答簡單習(xí)題來檢查預(yù)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)存在的問題。這樣學(xué)生不僅知道預(yù)習(xí)什么,同時明確下一節(jié)的聽課目的。以后則可根據(jù)本身的發(fā)展水平逐步過渡到本身找重點,明確聽課目的。這樣既省時又省力且提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、課堂聽講,精讀釋疑。帶著問題聽課,使學(xué)有目的,提高了學(xué)習(xí)效率。聽課之后再對課本部分段落進(jìn)行精讀,分析尋找解決問題的關(guān)鍵,并加深理解和強化記憶。
3、課后再讀,鞏固加深。課后對課本進(jìn)行通讀和精讀。通過通讀、精讀深層次明確學(xué)習(xí)要點,鞏固深化所學(xué)知識。
重視習(xí)題解后分析,闖過做題難關(guān)。
初中化學(xué)習(xí)題比力簡單,特別是需要一定邏輯分析能力的題目少,到了高中知識急劇增加,應(yīng)用難度突然加大,就會感到題難。要走出困難,關(guān)鍵在于怎么學(xué)和學(xué)什么。高一化學(xué)習(xí)題重在培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣和表達(dá)能力,突出抓好題意分析,規(guī)范解題步驟。
1、培養(yǎng)良好審題習(xí)慣。提高解題能力必須首先培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。審題最主要的是要搞清哪些是已知條件,哪些是需要求解的,哪些條件是明顯的,哪些條件是隱含的,避免盲目生搬硬套,導(dǎo)致錯誤。
2、學(xué)會正確分析和扼要表達(dá)。分析去除干擾,依據(jù)題目已知和未知,抓知識間聯(lián)系,找聯(lián)系的橋梁,把復(fù)雜的問題分解、轉(zhuǎn)化成簡單的、能夠用基礎(chǔ)知識解決的基本問題。同時要能簡明扼要地表達(dá)出分析的過程及結(jié)論。分析是解題的焦點,而表達(dá)思路方法的體現(xiàn),扼要表達(dá)是分析是否正確和是否弄懂吃透習(xí)題的檢驗方法。
3、重視習(xí)題解后分析,提高解題效率。解答習(xí)題不應(yīng)僅滿足于求出正確答案,要重視解題分析,形成解后分析的習(xí)慣。在老師指導(dǎo)下最大限度地挖掘題目,多角度分析,拓寬解題思路,做到一題多解,一題多變,一題多得,多題歸一等。解后分析對于鞏固解題中分析的效果,提高分析水平、質(zhì)量和分析效率,加快解題速度和增強解題興趣等都有重要意義。
注意及時總結(jié),提高綜合能力。
高中化學(xué)的內(nèi)容比初中化學(xué)多、難,對思維能力、觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力的要求大大提高。要學(xué)好高中化學(xué),一定要多動腦筋找規(guī)律?;瘜W(xué)可分為基本概念,基本理論、元素化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算幾部分,每一部分的學(xué)習(xí)都有各自的重點。如對基本概念的學(xué)習(xí)要弄清概念的內(nèi)涵及外延,辯明易混淆概念的異同,理順概念間的相互關(guān)系;又如元素化合物的學(xué)習(xí),主要研究它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。在化學(xué)性質(zhì)方面,可從類別通性、氧化性或還原性、特性幾方面去分析,這樣可以全面認(rèn)識物質(zhì),形成整體認(rèn)識。學(xué)習(xí)化學(xué)主要靠理解,化學(xué)是“聽”懂的,更是“想”通的。只有聽懂、想通,并不斷的、及時的總結(jié)才能吃透,才能在應(yīng)用時得心應(yīng)手。注意平時化學(xué)用語的規(guī)范性和書寫的規(guī)范性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為將來的高考打好堅實的基礎(chǔ)。
要有活躍的問題意識。
“最重要的是提出問題,否則將來做不了一流的工作。”學(xué)習(xí)中要勇于質(zhì)疑和善于質(zhì)疑;勇于質(zhì)疑就是要有提出問題的膽識,善于質(zhì)疑就是要掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。高中化學(xué)學(xué)習(xí)中一般可用以下幾種方法進(jìn)行質(zhì)疑。第一,因果質(zhì)疑法。各種結(jié)果都有特有的原因,高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要有意識的從“果”尋“因”,大膽地提出許許多多的“為什么”。第二,倒轉(zhuǎn)質(zhì)疑法。有些時候,可將問題倒轉(zhuǎn)過來思考,看看反過來的結(jié)論是不是成立。這樣可深入研究有關(guān)問題各個方面。第三,極端疑法。在通常情況下出現(xiàn)的現(xiàn)象向極端情況下推廣時,看看有什么變化。這樣質(zhì)疑往往會引導(dǎo)你深入現(xiàn)象解問題的本色,把握變化的方向。第四,推廣質(zhì)疑法。對于某些規(guī)律性的知識,可作推廣質(zhì)疑,即作如下思考:這個規(guī)律適用范圍是什么?這些本色可遷移到哪些方面?第五,推理質(zhì)疑法。學(xué)習(xí)中對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或現(xiàn)象,要設(shè)法用理論知識加以解釋說明,質(zhì)疑的方法很多,關(guān)鍵是要有活躍的問題意識。
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