怎么才能高效率的學(xué)好初中數(shù)學(xué)
怎么才能高效率的學(xué)好初中數(shù)學(xué)
相信很多初中學(xué)生都會有這樣的煩惱，不論怎么學(xué)習(xí)，就是學(xué)不好數(shù)學(xué)。怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法
按教學(xué)進(jìn)度提前做好預(yù)習(xí)：
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容中包括了概念、公式和法則，預(yù)習(xí)時認(rèn)真做好記錄，遇到不懂或模糊時應(yīng)做好標(biāo)記，課堂時帶著自己的問題認(rèn)真聽課。
課堂中認(rèn)真聽講：
俗話說，上課沒聽一分鐘，下課一小時都不一定補(bǔ)得回來。因此，上課一定要認(rèn)真聽，認(rèn)真想，認(rèn)真記。聽，聽知識的由來，聽重點難點，聽解題的思路。想，思考與聯(lián)想，舉一反三，提出問題。記，做好課堂筆記，記好方法，注意事項，以便課后查看。
認(rèn)真解題，包括課內(nèi)與課外：
課堂練習(xí)一定要認(rèn)真做，這時是檢查課中是否已聽明白，理解當(dāng)中含義的最好見證。但要記得，一定要回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，及時尋找時間做課外練習(xí)，強(qiáng)化記憶。
及時糾錯
課堂練習(xí)、課后練習(xí)，老師布置的作業(yè)與單元測試，老師檢查后要及是查閱，分析錯題的原因，不明白的要及時糾錯，錄求同學(xué)或老師的幫助，養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中學(xué)會歸類、整理、總結(jié)：
數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，如果今天你沒學(xué)會，那么會影響下一節(jié)的內(nèi)容，形成惡性循環(huán)。因此，要養(yǎng)成階段性總結(jié)，知識點相連接，做到融會貫通。
學(xué)會管理自己的知識：
管理好自己的課本、作業(yè)本、練習(xí)本、單元測試單卷等等，需要時可進(jìn)行查閱與復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)要學(xué)會方法，技巧，也要養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的技巧
1.細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)概念、公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
概念是數(shù)學(xué)的基石，對于每個定義、定理、公式法則，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的。將概念、公式與解題聯(lián)系起來，以了解它們?nèi)绾芜\(yùn)用在題目中，從而將頭腦中學(xué)來的概念具體化，加深對知識的理解，達(dá)到活學(xué)活用。
我們的建議是：更細(xì)心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。
2.看例題，做習(xí)題，要學(xué)會總結(jié)題型和方法
1)如何看例題、做習(xí)題?
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多看例題，多做習(xí)題。我們看例題、做習(xí)題，目的是體會定義、定理、公式法則的運(yùn)用，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法。每一道題，都是針對一個或幾個知識點，都會反映出一定的思維方法，即解題的思想方法。每看或做一道題目，都應(yīng)體會如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法。時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時再解這一類的題目時就易如反掌了。有些同學(xué)老師講過的題會做，其它的題就不會做，只會依樣畫葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無從下手。原因就在于不明白數(shù)學(xué)知識是怎么應(yīng)用的，解題時是怎么思考的。
2)學(xué)會歸納和總結(jié)。
題海無邊，總也做不完。數(shù)學(xué)題目是無限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學(xué)會歸納和總結(jié)。
對做過的習(xí)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來。要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。做了哪些習(xí)題?用到什么概念，定理或公式?用到什么解題方法?屬于什么類型?哪些是自己能熟練解決的，哪些還有困難?會做的以后少做或不做，有困難的不會的要多做，重點做。 當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。
我們的建議是：看例題、做習(xí)題一是要體會定義、定理、公式法則的運(yùn)用，從而記憶和鞏固所學(xué)的定義、定理、法則、公式，二是要總結(jié)歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。
3.收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。對于每次做錯的題目，要分清楚是做錯的還是不會做，對做錯的，要分析原因，總結(jié)當(dāng)時自己是怎么想的?錯在哪里了?那么正確的思路又是什么?不會做的，要請教，然后把它記在本子上，并及時復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，一方面是可以查漏補(bǔ)缺，及時復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容;另一方面，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。從而認(rèn)清自己學(xué)習(xí)的狀況。
學(xué)不好初中數(shù)學(xué)的原因
一、課堂上老師太過注重知識的講解和技能的傳授，從而忽略了自己是否投入教學(xué)，平淡、低落的教學(xué)會給人枯燥無味的感覺，學(xué)生在課堂上很難發(fā)揮自己的思考能力，注意力難以集中。
二、濟(jì)南學(xué)大教育的小編認(rèn)為教不好初中生的另外一個原因是老師太過注重公式和定理、忽略了學(xué)生解題時的數(shù)學(xué)方法、思維方式的培養(yǎng)，使得學(xué)生不能從更根本上掌握知識，明白了定理卻不能把它運(yùn)用到實際解題中去。
如何讓學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)?要從以下兩個方面做起：
一、如何教好初中數(shù)學(xué)?教師保持情緒很重要!
情緒是可以傳染的，在課堂教學(xué)中，如果教師保持積極地情緒，就會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，可以讓學(xué)生更有效的接收知識。反之，如果教師表情平淡，煩躁不安，學(xué)生則會感到壓抑，產(chǎn)生厭學(xué)心理，排車聽課。
二、如何教好初中數(shù)學(xué)?提前備課，挖掘教學(xué)內(nèi)容的興趣。
要想教好初中數(shù)學(xué)，就要學(xué)會挖掘教材里面蘊(yùn)含的魅力，濟(jì)南學(xué)大教育的小編建議各位教師從數(shù)學(xué)學(xué)科本身的廣泛性入手，把枯燥的數(shù)字、公式、圖形等內(nèi)容與我們現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或是講一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣的故事。
要想教好初中數(shù)學(xué)，還要善于用語言來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容所代表的含義，這并不代表知識把概念讀出來，要通過聯(lián)想把一個符號所代表的含義生動活潑的表達(dá)出來。除此之外，課堂情節(jié)也很重要，教師應(yīng)該配合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生帶入特定的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生更專注更認(rèn)真，世間萬物都是有聯(lián)系的，就算是平淡無奇的數(shù)學(xué)亦是如此，只要認(rèn)真剖析，總能想要更好的理解方法。
三、如何教好初中數(shù)學(xué)?因材施教，用不同的方式教不同的學(xué)生。
現(xiàn)在很多老師在教學(xué)的時候會表現(xiàn)出對杰出生很好，對后進(jìn)生則不太待見，其實這是教不好數(shù)學(xué)的重要原因之一，每個學(xué)生都有其獨特的學(xué)習(xí)方法和情緒。因此教師應(yīng)該對不同的學(xué)生給予不同的情感關(guān)注，對不同的學(xué)生施以不同的教學(xué)方法。
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