怎么才能學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話
俗話說：學(xué)好普通話走遍天下都不怕?？梢娖胀ㄔ挼闹匾浴Ｄ敲丛趺床拍軐W(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好普通話的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好普通話的方法
1. 理解普通話語音及播音發(fā)聲的基本概念
理解普通話語音及播音發(fā)聲的基本概念 在學(xué)習(xí)普通話語音以及播音發(fā)聲前，考生應(yīng)對語音及播音發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)聲的相關(guān)內(nèi)容。比如，在說到普通話韻母的發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，如果不知道舌位的概念，那么就會影響到學(xué)習(xí)的效果。因此，要重視對語音及發(fā)聲的概念的學(xué)習(xí)，以提高我們學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2.提高普通話語音的聽辨能力
只有增強(qiáng)我們普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話語音和播音發(fā)聲的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)，作修正，使標(biāo)準(zhǔn)讀音成為習(xí)慣讀音，使我們的用聲科學(xué)。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語時(shí)，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發(fā)出簡單的字音，如果沒有了聽力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說不出話來了。所以，我們在學(xué)習(xí)一門語言的時(shí)候，也要首先學(xué)會"聽".聽力是學(xué)好語言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是圓潤動聽的嗓音，什么是干癟刺耳的聲音，聽得多了，聽得準(zhǔn)了，說起來自然也就容易多了。
3.循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語音及發(fā)聲練習(xí)
學(xué)習(xí)普通話語音及播音發(fā)聲是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，絕不是一蹴而就。學(xué)習(xí)語言，最重要的就是多練習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對正確語音和正確發(fā)聲方法的印象。練習(xí)普通話語音時(shí)，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語音不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。比如，把易混的字詞放在一起做練習(xí)，把自己發(fā)音中的難點(diǎn)字音放到句子里、文章里去做練習(xí)，不斷提高自己正確的發(fā)音能力。發(fā)聲練習(xí)也是如此，千萬不可急于求成。 在掌握了科學(xué)發(fā)聲方法之后，就要開始循序漸進(jìn)地練習(xí)，否則可能會因?yàn)榫毩?xí)方法的不正確或者練習(xí)的時(shí)間過長等原因，使我們的聲帶產(chǎn)生病變。因此，一般來講，一天當(dāng)中可以在不同的時(shí)間安排2～3次練聲，每次不宜超過20分鐘。對于學(xué)習(xí)普通話語音及播音發(fā)聲來說，重要的是在于每天的堅(jiān)持練習(xí)! 只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)的大量的練習(xí)，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習(xí)慣，使正確規(guī)范的語音、語調(diào)以及科學(xué)的用聲習(xí)慣不斷得到穩(wěn)固，使普通話水平不斷得到提高。
4.努力營造學(xué)習(xí)普通話的氛圍
學(xué)習(xí)一種語言，如果能夠在特定的語言環(huán)境里學(xué)習(xí)則是一件比較容易的事情。在一定的語言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語言的影響刺激，不斷地鞏固和加強(qiáng)這種語言的表達(dá)能力，也就能更快地掌握這門語言，普通話的學(xué)習(xí)也是如此。
學(xué)好普通話的技巧
音位：從語言的社會功能出發(fā)，不是把語音僅看成是物理或生理的差別，而是在某種語言中，把語音歸納為數(shù)目有限的具有辨義作用的語音單位叫音位。
元音：音素的一種。發(fā)音時(shí)呼出氣流在口腔不受明顯阻礙，呼出氣流較弱。發(fā)音器官肌肉均衡緊張，聲帶顫動，聲音響亮清晰，就是元音。
輔音：音素的一類。發(fā)輔音時(shí)呼出氣流在口腔中明顯受到阻礙，呼出氣流較強(qiáng)。發(fā)音器官對氣流構(gòu)成阻礙的部位肌肉緊張，大部分輔音發(fā)音時(shí)聲帶不顫動。普通話中輔音音素有22個(gè)。
四呼：按漢語語音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法。根據(jù)韻母起頭元音的唇形特點(diǎn)，將韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類。四呼即指開、齊、合、撮四類韻母。
舌位：發(fā)元音時(shí)舌面隆起的最高點(diǎn)，即最接近上腭的一點(diǎn)，又叫近腭點(diǎn)。
學(xué)好普通話的注意事項(xiàng)
練氣
發(fā)聲訓(xùn)練就是說話訓(xùn)練，說話與唱歌相似，都是以氣托聲的，要有氣力支持，所以練氣的過程就需要分解吸氣、呼氣、補(bǔ)氣三個(gè)內(nèi)容。
1.吸氣
在中國傳媒大學(xué)的播音系里，凡是訓(xùn)練聲音的人，都有很嚴(yán)格的系統(tǒng)，本科四年中有好多訓(xùn)練的內(nèi)容，例如吸氣要?dú)獬恋ぬ?，就是要吸到好像褲子要掉似的，讓肚子癟下去，胸腹?jié)q起來小腹收縮，然后胸張開，盡可能地張開。這里有一個(gè)注意事項(xiàng)，就是吸氣的時(shí)候，不要聳肩，不要提肩，吸氣的時(shí)候可以想像聞花香，想像3米之外，有一處玫瑰花含香帶露，芬芳四溢而自己則要把這些香味全部吸入腹部。
2. 呼氣
呼氣的時(shí)候，要盡可能從底下控制，不要一下吹完，可以想像呼氣的時(shí)候是在吹蠟燭，想像3米之外有一只蠟燭在燃燒，需要呼很長時(shí)間的氣才能將其吹滅。通過吸氣和呼氣的練習(xí)，可以在播音過程中，或在講話過程中，或做報(bào)告的時(shí)候，如果需要講很長的句子，就可以通過吸氣呼氣來控制，以便能將其一口氣表達(dá)完。
3.補(bǔ)氣
在表達(dá)更長的句子時(shí)，如果一次吸氣或呼氣不能將其說完，就需要用補(bǔ)氣的方法。補(bǔ)氣一般是讓氣流沖擊聲帶使其振動，專業(yè)的名詞是“發(fā)氣泡音按摩聲帶”，練到一定程度，氣流沖擊聲帶，就是類似打呼嚕的效果。
練聲
練聲訓(xùn)練就是預(yù)聲帶、練嚼肌、挺軟腭的過程。在正式講話之前，一定要先進(jìn)行預(yù)熱，要讓聲帶進(jìn)入狀態(tài)，例如，可以找一本書，字正腔圓地去念，調(diào)整心態(tài)到位，把微笑表情也調(diào)整到最自然。可以想像面前有一朵美麗的花，要使用語言來贊美它，在這樣的心境中調(diào)整表情，使自己進(jìn)入最佳狀態(tài)，才會有最好的成績，時(shí)刻保持心理是燦爛的舒展的，人生才能舒展?fàn)N爛。
在日常生活的空余時(shí)間，也要經(jīng)常練一練，喊一喊，對聲帶進(jìn)行預(yù)熱，練嚼肌，張開口嚼，再閉口嚼，然后活動活動腮幫子，讓它自如一些，為了讓嘴部的肌肉得到充分的運(yùn)動鍛煉，可以學(xué)鴨子“嘎、嘎”地叫，只有長期鍛煉，聲音才會產(chǎn)生共鳴。
練吐字
字頭、字腹、字尾
在曲藝界，學(xué)生要從小拜師學(xué)習(xí)相聲，那些傳統(tǒng)段子要倒背如流，發(fā)聲的時(shí)候要在短短的一個(gè)字或一個(gè)字節(jié)里，分為字頭、字腹、字尾，要求要咬緊字頭，帶響字腹與字尾，“咬字千斤重，聽者自動容”，要用心用生命講話，只有這樣才能特別帶動人。
不管是專業(yè)的演說人員，還是非專業(yè)的演說人員，很可能在多次長時(shí)間的演說之后嗓子變啞，這時(shí)就會缺乏氣力支持，沒有氣力支持，表達(dá)出來的有聲語言就像水上的浮物，讓別人覺得空乏無力。因此要經(jīng)常練呼吸，先不要管現(xiàn)在的聲音好聽與否，把這些好的方法像吸氣、憋氣，憋住它，憋到不能再憋的時(shí)候，緩緩地呼出，想像在吹滅一支蠟燭，通過這樣長期的訓(xùn)練，才能克服缺乏氣力的問題。
日常生活中有兩條肺活量訓(xùn)練的辦法：
1.深呼吸、憋氣、堅(jiān)持、慢呼。
先深呼一口氣，然后憋一會兒氣，接著堅(jiān)持一段時(shí)間，最后慢慢呼出來。
2.吹蠟燭
要想使聲音很清亮，能夠“打”出去，就需要進(jìn)行聲音響度的訓(xùn)練，最好的訓(xùn)練方法就是在清晨或者是爬山的時(shí)候，在氣喘吁吁中大聲講話。這種訓(xùn)練猶如田徑運(yùn)動員為了跑得更快，腿上綁沙袋一樣，超負(fù)荷地去運(yùn)作，長期負(fù)重訓(xùn)練以后，當(dāng)沙袋解開的時(shí)候，就能跑得更快。在氣喘吁吁上氣不接下氣的時(shí)候去大聲說話，提高自己的聲音響度，在恢復(fù)到自然狀態(tài)的時(shí)候，就會自然而然地使聲音響度得到提高。所以說，聲音響度訓(xùn)練最好是在清晨跑步或爬山時(shí)，在氣喘吁吁中高聲說話或背誦文章。
正音訓(xùn)練
方音辨正、繞口令、活舌操
正音有以下兩方面含義：
1.學(xué)會用普通話演說，最佳辦法就是找出自己的方言與普通話之間的聲母、韻母、聲調(diào)方面的對應(yīng)差異，改善之。
2.針對吐字含混不清、不能歸靜的情況提出訓(xùn)練要求：由慢到快繞口令，堅(jiān)持做活舌操，進(jìn)行方音辨正。
方音辨正
方音辨正是指由方言變?yōu)槠胀ㄔ挼倪^程。普通話演說訓(xùn)練要求找準(zhǔn)自己的方言與普通話之間的聲母、韻母、聲調(diào)方面的對應(yīng)差異，然后針對問題進(jìn)行改善。普通話的訓(xùn)練不是一蹴而就的，要長期不懈堅(jiān)持使用，才能使發(fā)音得到糾正和提高。
方音辨正可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行辨正：
聲母辨正：
z c s zh ch sh n l 等，例如通過對單詞“支持與字詞、實(shí)說與思索、哪里與拉犁”等容易混淆聲母的發(fā)音練習(xí)，由慢而快地練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
韻母辨正：
en eng an ang un ong 等，例如單詞“認(rèn)真與人證、安全與昂揚(yáng)、溫暖與隆冬”等就是韻母辨正中容易出錯的發(fā)音。
調(diào)值辨正：
陰、陽、上、去、輕聲
例：“媽、麻、馬、罵、嗎”這幾個(gè)詞，發(fā)音都是ma，但調(diào)值不同，所代表的字也就大不相同，需要通過多次反復(fù)地練習(xí)發(fā)聲來進(jìn)行區(qū)別。在訓(xùn)練的過程種，可以借助類似“媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬，妞妞騎牛，牛扭、妞妞擰牛”這樣的繞口令來練習(xí)。
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