語(yǔ)文拼音應(yīng)該怎么學(xué)才能好
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是孩子正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，所以說(shuō)，學(xué)好拼音很有必要。那么語(yǔ)文拼音應(yīng)該怎么學(xué)才能好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)方法
一、漢語(yǔ)拼音中最重要的是23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。要求孩子達(dá)到人人會(huì)背，人人會(huì)默寫(xiě)以及打亂順序會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。
至于這三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一進(jìn)行說(shuō)明。
23個(gè)聲母：
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w 這兩個(gè)聲母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最難的，需要多練習(xí)。
其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
?、?24個(gè)聲母可以分為：
6個(gè)單韻母：ɑo e i u ü，其中ɑ， o, e是可以不需要聲母自成音節(jié)的，而i, u, ü則必須與聲母組合成音節(jié)，讀本音時(shí)，是yi, wu, yu。
9個(gè)復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er，其中ɑi ei ɑo ou 是可以不需要聲母自成音節(jié)的，ui iu ie üe則必須與聲母組合成音節(jié)，讀本音時(shí)，是wei you ye yue; er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。
9個(gè)鼻韻母：(包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母)
ɑn en in un ün (5個(gè)前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (4個(gè)后鼻韻母)，其中an en ang eng(鞥)ong是可以不需要聲母自成音節(jié)的，但ong雖然可以自成音節(jié)，卻沒(méi)有對(duì)應(yīng)的漢字，在記憶時(shí)也可以記成必須與聲母組合的韻母。in un ün ing則必須與聲母組合成音節(jié)，讀本音時(shí)，是yin wen yun ying.
?、?16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
其中最容易寫(xiě)錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”學(xué)生容易寫(xiě)成“yie”。需重點(diǎn)記憶。
二、其次是音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫(xiě)錯(cuò)，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。
兒歌是：
有a不放過(guò)，無(wú)ɑ找o e , i u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。
其中，學(xué)生最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。
三、最后也是孩子記憶最困難的地方，就是小ü和 j q x y 拼寫(xiě)時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則。需要家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)不斷強(qiáng)化。
為了加強(qiáng)記憶，也為孩子編寫(xiě)了兒歌，內(nèi)容是：
小 ü 小 ü 有禮貌，
見(jiàn)了j、 q、 x和大y就摘帽。
j q x 和大y，從不和u在一起。
關(guān)于拼音的教學(xué)，我們大部分都是通過(guò)有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時(shí)間短，內(nèi)容多，孩子掌握起來(lái)有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。
相信練得多了，孩子就會(huì)覺(jué)得輕松易學(xué)了。
另注：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒(méi)有uo，現(xiàn)解釋說(shuō)明一下：
音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果uo在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。u為介母，o為韻母。
特別要注意的是，很多孩子分不清o,和uo。
o是可以自成音節(jié)的韻母，但只限于3個(gè)字噢、哦和嚄，其它字多為相似音ao 或ou只有b p m f y w可以直接與o拼，bo po mo fo yo(喲，唷) wo，其它聲母都必須加上介母u, 變成uo才拼。
凡是直接與o拼的聲母，都不能與uo拼。
三拼音節(jié)一共有82個(gè)，以下是全部的三拼音節(jié)表。
多音節(jié)：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong
聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
組合得到：
4個(gè)ia：lia jia qia xia
6個(gè)ua：gua kua hua zhua chua shua
14個(gè)uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6個(gè)uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai
18個(gè)uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan(整體認(rèn)讀)
10個(gè)ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian
10個(gè)iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
5個(gè)iang：niang liang jiang qiang xiang
6個(gè)uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang
3個(gè)iong：jiong qiong xiong
語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)建議
1、鼓勵(lì)孩子自己想辦法區(qū)分各個(gè)聲母。尤其是對(duì)于形近、音近的聲母，容易混淆。b—d f—t n—m u –ü 單純地讓孩子多讀而沒(méi)有方法指導(dǎo)可能會(huì)枯燥無(wú)味，不妨發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓他們自己動(dòng)腦筋。孩子可能會(huì)編小兒歌，或者可以用擺一擺的方法，用細(xì)毛線擺出字母。這樣會(huì)記得更快更牢。
2、培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習(xí)慣。要加強(qiáng)拼讀練習(xí)，家長(zhǎng)一定要在一旁監(jiān)督，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音。另外，大聲朗讀(包括平時(shí)讀兒歌、讀故事)可以鍛煉孩子大方地表達(dá)觀點(diǎn)，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心。
3、加強(qiáng)二聲、三聲、四聲的拼讀。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。總體來(lái)說(shuō)，拼讀一聲較為容易，學(xué)生掌握非常好。二聲和四聲的聲調(diào)方向要注意區(qū)分，避免混淆，所以可以對(duì)比讀。三聲出現(xiàn)的問(wèn)題是讀不滿(有的孩子雖然最后拼讀的音正確，但是卻容易把韻母的三聲發(fā)成二聲)，所以家長(zhǎng)應(yīng)注意糾正。四聲拼讀容易聲母帶調(diào)，這是不正確的，聲母與韻母相拼的時(shí)候聲母不能帶調(diào)，先讀聲母再直接讀帶調(diào)的韻母。
4、指導(dǎo)孩子聲母和單韻母拼讀音節(jié)時(shí)，可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)直接切入音節(jié)進(jìn)行拼讀。說(shuō)說(shuō)自己熟悉的事物中有沒(méi)有帶ti、di、tu、ni、li 、ge、ku、he…這些讀音的。
還可以借助有關(guān)漢字的讀音練習(xí)拼讀音節(jié)。如“dà mǐ” 孩子拼讀時(shí)可能有困難，但是看到“大米”這兩個(gè)熟悉的字以后，可以幫助他拼讀出音節(jié)。
5、在拼讀熟練的基礎(chǔ)上必須要提高拼讀的速度及正確性，也就是說(shuō)必須提高孩子對(duì)音節(jié)的快速反應(yīng)性，如果孩子不能果斷地拼讀，說(shuō)明掌握得還不是很扎實(shí)，需要多練。
語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
1、生活中鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行拼讀練習(xí)，例如生活用品、水果、交通工具、家人姓名等，既能鍛煉孩子的拼讀能力，又有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、關(guān)注幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成做事認(rèn)真、持久的好習(xí)慣，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的掌握是一點(diǎn)一滴積累的，而老師會(huì)針對(duì)班級(jí)幼兒掌握情況來(lái)制定教育計(jì)劃和布置家庭作業(yè)。反過(guò)來(lái)，家庭作業(yè)的完成情況又能反映出孩子的掌握理解程度，便于老師安排下一步的教學(xué)內(nèi)容。如果家長(zhǎng)代替孩子完成作業(yè)或指導(dǎo)過(guò)多，那就適得其反。所以，家長(zhǎng)只有了解了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能更有針對(duì)性地孩子來(lái)復(fù)習(xí)。
3、對(duì)待孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要輕視，一定要請(qǐng)孩子把錯(cuò)誤弄明白，并在作業(yè)本上改正過(guò)來(lái)，如果時(shí)間允許，可以出點(diǎn)類似的題來(lái)鞏固內(nèi)容，只有把不懂和不會(huì)的弄明白，才能打好基礎(chǔ)。不要僅僅盯著孩子是否記住了，做對(duì)了，還是要認(rèn)真地思考做錯(cuò)的原因，是因?yàn)橹R(shí)掌握不勞，還是粗心大意。如果是知識(shí)掌握不好，就要適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)地練習(xí);如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就要督促幼兒寫(xiě)完作業(yè)要獨(dú)立檢查，并通過(guò)適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)激勵(lì)幼兒提高學(xué)習(xí)和自我檢查能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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