培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的方法有哪些
培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的方法有哪些
態(tài)度決定一切，學生有一個好的態(tài)度去對待去學習才能更好地完成各種學習任務，那么培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的方法有哪些?以下是學習啦小編分享給大家的培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的方法
1、培養(yǎng)積極的學習動機
學習動機是學習態(tài)度最直接的制約因素，學習動機的發(fā)展會引起學習態(tài)度的改變，學習態(tài)度和學習動機一樣，對學習效果產生著重要的影響。只有有了積極的學習動機，學生才會發(fā)自內心的端正學習態(tài)度，提高學習效率。
2、激發(fā)高昂的學習興趣
興趣是最好的老師，同時興趣也是走向成功的第一步。要想學習好，首先要對其感興趣，培養(yǎng)學習興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學習興趣會日漸增濃。
3、培養(yǎng)堅強的學習意志
意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節(jié)行動，從而實現預定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅強的意志表現為：遇事有主見，處事能果斷，敢于克服困難，善于約束自己。學生應具備良好的意志品質，以積極主動的態(tài)度去迎接各種挑戰(zhàn)。
4、建立可達成的學習目標
目標有遠期，中期和近期之分。如果害怕一下子達不到大的目標，可以先制定近期目標，每天進步一點點。只有目標適時，學生才會對目標充滿信心，并能竭盡全力為目標的實現而奮斗。
培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的建議
1、 挖掘教材內在的智力因素，創(chuàng)設問題情境。學生本來就具有較強的好奇心理，在教學中要充分利用這一心理來激發(fā)學生的學習興趣。必須注意創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學生勤思好問習慣的起點。
2、榜樣示范，激發(fā)思考。根據中小學生好模仿的特點，在教學過程中，教師要及時地發(fā)現一些學生可以效仿的事例，多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。如：“因為你肯思考，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對同學的評價很到位”、“你很善于傾聽”、 “你的作業(yè)是同學們學習的榜樣”，“你提出的問題很有研究價值”等等。這樣，就能讓學生在榜樣的影響下，養(yǎng)成勤于思考的良好習慣。
3、鼓勵學生主動質疑。學生學習過程中必然會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。學生大多存在膽怯心理，不少學生往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的學生由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學過程中，要十分注意教學信息的反饋，注意發(fā)現和把握學生中出現的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質疑問題的學生要給予充分的肯定。對獨立解決疑難問題的學生更要大力表揚，調動他們質疑問題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學生嚴謹的求學態(tài)度的開端。
學生應有的良好學習態(tài)度
一、良好的學習態(tài)度和習慣
“態(tài)度決定一切”，同樣的，良好的態(tài)度在學習過程中有舉足輕重的作用。試想，如果你將學習看作痛苦的事，不認真投入，甚至“三天打魚，兩天曬網”，能有好成績嗎?相反，我們應將學習作為自己的主業(yè)，熱愛、重視學習;要明白學習并非一日之功，必須經過長期努力才能進步。這樣摒棄雜念，全身心投入，才能提高學習效率以達事半功倍的效果，才能使學習成為良性循環(huán)，在理想的道路上越走越順利。
學習習慣方面，首先應勤于思考、善于思考。“學而不思則罔”，埋頭死學只能生產讀書機器，勤于思考的學生才是會學習的人。就拿數學來說吧，一定要善于總結。做完題后一定要有反思的過程，提高學習的目的性、監(jiān)控性。其次，學習要有一定計劃性，要明確自己每一階段、每一天甚至每一分鐘要做什么，合理安排時間才能提高學習效率。當然，計劃要根據實際情況制定，不要追求一蹴而就定得過高，但也不應太低而使時間不能最有效利用。
二、學習方法
如果說勤是學海之舟，那么學習方法便是這舟上的帆，它可幫我們更快、更好地到達學習的彼岸。介紹各種學習方法的書不少，各有可取之處，但應認清，方法不是固定的。它因人因目標而不同。一個人學習方法的確定，有賴于其在某一階段的學習狀況、學習對象、時間安排以及人個的學習能力等。就學習方法而言：首先就抓牢基礎。必須抓住課本中各知識點的內在聯(lián)系，抓住各知識點的本質，真正從根本上理解與掌握。只有這樣，才能夠用時得心用手，游刃有余。第二是注意培養(yǎng)能力。學習不能單純地局限于書本知識的記憶，而應通過練習以及對習題解答的分析，來提高自己的能力，從根本上解決問題。這里有一個“度”，例如，對于某個知識點，應很好地掌握一種能力、方法，過多則等于浪費時間，過少則達不到應有的效果。因此，在學習他人或總結經驗時，必須注意這個“度”。第三，注意學科間的滲透，通過不同學科知識的滲透，不但可以加深對各科知識的理解，還可以把自己所學知識構成一個整體，有助于提高能力。所以，理工科學生應學好文史，借以提高自己的分析能力;文史科學生應好理工，借以提高自己的思維能力，會對我們的學習大有益處。
下面從每一學科來講。
英語：詞匯的記憶問題是英語學習中的一個重要問題。通常，這包括單詞、單詞的用法(即一些固定搭配)以及一些常見的動詞詞組。這些基本的內容復習得不好，就無法有效地進行后面的閱讀復習。
對于語法，系統(tǒng)地進行復習是極有必要的。可以拿一本專門的語法書，一章一章地看。每看一章，都應該做點筆記。當然，這種筆記應該是那種提綱挈領式的，或者說是大框架，框架中的那些具體內容，應該牢記在心，而不必記在筆記本上。這樣，當以后再復習時，只要拿出這個大框架，頭腦中便回憶每個框架中應有的具體內容，由于有了這個框架的幫助，將會很容易地理清各具體內容及其之間的聯(lián)系，這十分有助于你的理解與記憶。當然，背語法是為了會用英語，所以適當的練習是十分有必要的。
對于閱讀，應加大閱讀量，以提高自己的閱讀理解能力;對于閱讀中遇到的一些結構復雜的句子，可以從語法角度進行分析，進而幫助理解。
語文：書本是最初知識的來源，是萬變之宗，特別是書中每個單元后的復習題，更要給予重視、記牢、吃透。另外，飯后睡前的閑暇時，可以翻翻字典，糾正一下讀音，認定一下字形，熟悉一些生僻的詞語，做到有備無患。閱讀方面，要做到現代文、古文兩手抓，兩手都要硬，不可失之偏頗，尤其是對古文。有很多人不喜歡看古文，認為枯燥，缺少激情。實則不然，讀古文是一舉幾得的工作：可以提高分析理解能力，擴大知識層面。不可不讀。
數學：在聽課時領會各個知識點的內涵，課后通過做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書本，再次理解基礎知識點。在數學的學習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達到更深的理解。不要為做題而做題，但同時又要適量地做一些有代表性的習題。平時每次考試之后，用改錯本把錯題抄下來，認真地改正，并在關鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯題后寫上評析，總結錯誤的原因。每次考數學前，把這個本子再仔細地看看，記住為何犯錯，這樣就可避免再犯類似的錯誤。
三、合理調配時間
老天很公平，給每人每天都只有24小時。但是，同是24小時，不同的人會有不同的效率。如有的同學善于科學安排自己的學習時間，學習、生活、休息井井有條，學習效果也很好;而有的同學卻相反，不善于安排時間，整天忙作一團，但學習、生活無規(guī)律，學習質量也不高。所以，科學安排學習時間是非常重要的。那么，怎么安排才算合理?
擬好計劃。首先要清楚一周內所要做的事情，所要達到的目標，然后制訂一張日作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要，值得注意。
在計劃中，自學時間集中使用不如分散使用效果好，尤其在前后內容連貫性不強的功課，如記英語單詞，與其花40分鐘集中強記，不如在睡覺前和起床后各花20分鐘記，后者效果肯定好于前者。
最忌浪費時間。應注意以下幾點：1. 切實加強學習時間的計劃性，按時間進行學習，在最佳的時間內盡可能地多安排學習任務，“乘勝追擊”;2. 養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課認真聽講，不做小動作，自習時不宜一邊看電視或聽耳機一邊解題等;3.注意在每天臨睡前做一下總結，看今天的學習任務完成及時間是否抓得緊等。
牢牢抓住今天。要牢牢記住今天的事今天完成，不要總安慰自己明天一定完成，養(yǎng)成拖拉習慣。
每個有理想的人都對自己的未來充滿希望，都有美好的夢想。那么就讓我們懷揣信心，以勤奮努力為翅膀，實現人生價值!
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