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國外的學(xué)習(xí)方式具體有哪些

時間: 欣怡1112 分享

  學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響學(xué)習(xí)的效果,一味的刻苦努力沒有良好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)往往事倍功半,我們在尋求學(xué)習(xí)方法的時候部不妨看看國外是怎么學(xué)習(xí)的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的國外的學(xué)習(xí)方式的資料,希望可以幫到你!

  國外的學(xué)習(xí)方式

  一、SCORE學(xué)習(xí)法

  SCORE是指滿足(Survey)、抄錄(Caption)、目標(biāo)(Objective)、閱讀(Read)和評價(Evaluate)。

  (一)滿足

  第一步是要大概了解內(nèi)容

  1.閱讀該章的題目和頭幾段。

  2.翻閱該章的各頁,只閱讀標(biāo)題。腦中記下這些標(biāo)題的大小和排列。它們體現(xiàn)著該章各種思想的相對重要性。

  3.閱讀該章的提要部分。

  4.回頭再讀所有標(biāo)題。

  (二)抄錄

  按下列程序進(jìn)行,注意寫得越少越好。

  1.用一頁白紙,在頂端寫上該章的題目。

  2.然后翻閱該章,以論題提綱形式抄下標(biāo)題。標(biāo)題之間要留有空處。

  3.要邊抄邊將標(biāo)題改成提問形式。如果標(biāo)題本來就以提問形式出現(xiàn),你要加以改寫,使之成為自己的問題。例如,標(biāo)題“學(xué)習(xí)有何重要性?”可被壓縮或改寫成“為何學(xué)習(xí)?”等其他問題的,開頭可用誰、什么、何時、何處和如何等特殊疑問詞。

  4.如果有插圖,要在你改寫標(biāo)題的同時,在紙上記下插圖的頁碼。

  這一步的目的,是要通過加強(qiáng)你的積極參與來使你直接面臨該章的學(xué)習(xí)。這一步的結(jié)果,是獲得一種能突出主要和次要思想的本質(zhì)和數(shù)量的該章精簡形式。

  (三)目標(biāo)

  這里你需要應(yīng)用一點(diǎn)管理理論,你要計(jì)劃先讀該章的哪些部分。然后你學(xué)習(xí)這些部分,學(xué)完后,如果時間或愿望允許,再接著學(xué)習(xí)其余部分。使用SCORE學(xué)習(xí)法的學(xué)生尤其喜歡這一步。你由此感到你在控制著自己的學(xué)習(xí),因?yàn)槟阕约簺Q定和控制著所學(xué)內(nèi)容。

  請注意,目標(biāo)這一步最適用于社會科學(xué)課程(如人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理、歷史、社會學(xué)和政治學(xué)等)和某些理科課程(如心理學(xué)、生物學(xué)等)。對于諸如物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)之類的課程,則不宜采用跳躍式方法。這些課本中的論述,前后依賴性很強(qiáng),因此,要按原有順序進(jìn)行閱讀。通過實(shí)踐,你能逐漸培養(yǎng)識別何時可將原有順序中的某些知識提前加以學(xué)習(xí)的能力。

  (四)閱讀

  現(xiàn)在要通過閱讀來找出并標(biāo)明該章的主要思想。

  在閱讀過程中,要注意給課本作標(biāo)記,寫頁邊評語、提問,并用自己的語言重申觀點(diǎn)。在讀完該章的每一主要部分后,要在論題提綱里的相應(yīng)部位總結(jié)并轉(zhuǎn)抄課本上標(biāo)記。然后,再給這種材料加上你課堂筆記中沒有包含的重要部分。你也許想把某一段提綱轉(zhuǎn)抄到另一頁單獨(dú)的紙上,以便添加課堂筆記和課本閱讀筆記。但是,筆記的字?jǐn)?shù)越少越好,這很重要。這有助于你將筆記思想壓縮為精華部分,從而遮掩了重要的事實(shí)和思想。你還可以為提綱中的關(guān)鍵詞語劃上底線,使每一個關(guān)鍵詞語代表一個主題思想。

  國外的學(xué)習(xí)建議

  一.講義要妥善保存并及時歸類

  Generally speaking,教授發(fā)給學(xué)員的講義和閱讀資料都是以A4紙復(fù)印的,經(jīng)常一節(jié)課發(fā)很多。這些講義對以后的考試復(fù)習(xí)和學(xué)期論文寫作的是有一定作用的,所以千萬要注意保存,并且最好按體系歸類。

  首先,拿到講義,要做的事情就是用筆把講義下發(fā)的日期,課程名稱和當(dāng)日課程的主題寫在講義的醒目位置上。另外在上課的過程中,一定要注意把老師就講義中某一點(diǎn)要舉的例子簡要的加以記錄。這對于以后課后復(fù)習(xí)理解是很重要的。但是記錄這些要點(diǎn)不能以漏掉一些重要部分為代價,自己明白是什么意思就可以了。

  建議大家準(zhǔn)備幾個level arch file和一盒A4大小的透明塑料文件袋,根據(jù)課程的數(shù)目來定,每一課講義在復(fù)習(xí)過一遍后,放進(jìn)塑料袋里面,再夾到夾子里。以后堅(jiān)持下來,到期末復(fù)習(xí)或者是寫學(xué)期論文的時候就不用煩惱了。并且以后如果回國,這些資料也有一定的參考價值。

  二.很好的利用圖書館資料及相關(guān)服務(wù)

  每一個科目都應(yīng)該有至少10本書左右的READING LIST,這些書中有CORE TEXT BOOKS和參考書的分別。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上經(jīng)常會提醒學(xué)生看某一章節(jié)。這些內(nèi)容都是必讀的,否則就很難形成對一個理論體系的系統(tǒng)認(rèn)識。假如在看完這些內(nèi)容后還有時間

  ,建議根據(jù)當(dāng)天課程的主題,到參考書里去找相關(guān)的內(nèi)容。讀書的時候切不可抱著一定要從頭讀到尾的想法,因?yàn)橥ǔr間會不允許。學(xué)會節(jié)選重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)部分是十分重要的。

  國外各國的學(xué)習(xí)方式

  德國:不存在預(yù)習(xí)功課

  在德國,德國的小學(xué)會花很長的時間,不斷反復(fù)練習(xí)從一加到二十。老師不會直接教學(xué)生怎么算;至于要用手指還是腳趾去算,那是學(xué)生的自由。孩子算出答案前,老師和家長都只會在一旁陪伴。

  因?yàn)樵诘聡慕逃砟钪?,興趣是最重要的,借著長時間接觸和思考,讓孩子找出與問題相處的辦法,也等于讓他們不斷自我挑戰(zhàn)。

  一位德國小學(xué)校長在接受媒體采訪時,這樣說明德國的教育哲學(xué):“我們的目的不在于讓學(xué)生都達(dá)到相同的水平。身為一名教育者,應(yīng)該從孩子的視角出發(fā),幫助他們創(chuàng)新思考。同時,我們應(yīng)該牢記:老師的存在不是為了教給孩子知識,而是為了讓他們自己具備學(xué)習(xí)的能力。”

  芬蘭:沒有跟不上進(jìn)度的學(xué)生

  芬蘭人有一句話,叫“沒有跟不上進(jìn)度的學(xué)生”。而如果提到“教育先進(jìn)國家”,很多人也會首先想到芬蘭。他們是怎么辦到的?

  在芬蘭,老師至少要有碩士學(xué)歷,待遇也僅次于醫(yī)師和律師,而且在教學(xué)現(xiàn)場所擁有的彈性和權(quán)限也很高,這是讓芬蘭優(yōu)秀人才投入教職很重要的誘因之一。

  芬蘭的上課時數(shù)和課后復(fù)習(xí)時數(shù)都低到讓我們難以想象,但是他們也有考試,且以能引發(fā)學(xué)生興趣和思考的題目為主。

  舉例來說,芬蘭小學(xué)的考試會用這種方式出題:

  飛行的歷史始于1783年11月21日,那天,法國巴黎的某位侯爵和他的科學(xué)家朋友搭乘熱氣球飛上天空,熱氣球飛了九公里,飛了25分鐘。

  1903年,美國的萊特兄弟制造出第一架飛機(jī),但那架飛機(jī)只飛了幾秒鐘。

  六年后,飛機(jī)的設(shè)計(jì)有了十足的成長,法國人布萊里奧駕駛飛機(jī)成功橫跨英吉利海峽,這次飛機(jī)飛了28公里,飛行時間是37分鐘。

  又過了十八年,查爾斯.林白一個人駕駛飛機(jī)從紐約飛到巴黎,成功橫跨大西洋,他飛了5800百公里,花了33小時又30分鐘。

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