關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題有哪些
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題有哪些
孩子在學(xué)習(xí)上或多或少都會(huì)存在一些小問(wèn)題，家長(zhǎng)要監(jiān)督好孩子，幫助孩子找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的資料，希望可以幫到你!
孩子的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么?
錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”
結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。
2孩子寫作業(yè)磨蹭不專心，該睡覺(jué)了，作業(yè)卻沒(méi)寫完。您會(huì)怎么做?
錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒(méi)寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你。”
結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。
正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒(méi)寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺(jué)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的一些后果)
結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”
3孩子一直看電視，不睡覺(jué)也不寫作業(yè)，您怎么做?
錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺(jué)。
結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說(shuō)你是“暴君”。
正確做法：平靜對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長(zhǎng)：“行，說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。”雙方各退一步。
結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺(jué)或?qū)懽鳂I(yè)。
4孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?
錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。
結(jié)果：孩子茫然，不知所措。
正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō):“孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”
結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心。
5孩子考試不及格，您看到成績(jī)單后怎么做?
錯(cuò)誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人?你看人家誰(shuí)誰(shuí)，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。”
正確做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒(méi)考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒(méi)考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步。”
結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。”
6家長(zhǎng)會(huì)上，老師告孩子狀、您挨老師批評(píng)了，回到家中您會(huì)怎么做?
錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。
結(jié)果：孩子沒(méi)任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說(shuō)，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說(shuō)真話。
正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。
結(jié)果：孩子會(huì)給你驚喜的哦!
孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)，總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排”。有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)哦。
3、不求甚解，死記硬背
“謝天謝地，考試總算結(jié)束了，現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”這樣的孩子，往往沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法。
4、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、不會(huì)聽(tīng)課
課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差，不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，等等。
6、不會(huì)閱讀
不善于選擇閱讀書目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽(tīng)從老師父母的安排。
7、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
8、理論與實(shí)際脫離
往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，動(dòng)手能力差。
9、不善于科學(xué)用腦
學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
這些表現(xiàn)是中小學(xué)生中最常見(jiàn)的，一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，總會(huì)有其中的一種或幾種表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到這些表現(xiàn)，進(jìn)而弄清其背后的原因，家長(zhǎng)才能夠有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決方法
01.調(diào)整孩子的作息狀態(tài)，給孩子整理思緒的時(shí)間
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入校園之初，很難適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在暑假學(xué)習(xí)時(shí)，每天大約花費(fèi)1~1.5小時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)也往往是通過(guò)游戲進(jìn)行的，而開(kāi)學(xué)之后，他們每天需要花費(fèi)5~6小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。給孩子一些時(shí)間整理一下思緒，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍!
☞02. 制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子學(xué)得更有計(jì)劃
達(dá)芬奇雖然是天才藝術(shù)家，但他也是個(gè)非常有規(guī)劃的人。通過(guò)制定階段性目標(biāo)，第一步從畫雞蛋開(kāi)始，鍛煉自己的畫工，再慢慢擴(kuò)展到靜物，一步一步，最終獲得巨大的成就。
天才不是一日而成的，剛進(jìn)入校園的孩子，也需要一個(gè)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們更有效率地學(xué)，例如：每天朗誦一首詩(shī)，一周背十個(gè)英語(yǔ)單詞。
☞03. 尋找一個(gè)合適的早教課程，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備
暑假每天沒(méi)有課后作業(yè)，但上學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，孩子的成績(jī)也會(huì)受到影響。一個(gè)合適的早教課程不僅可以獲取學(xué)科知識(shí)，還能開(kāi)發(fā)孩子的各項(xiàng)潛能，幫助他們有效學(xué)習(xí)?？墒忻嫔犀F(xiàn)有的早教課程數(shù)量眾多，質(zhì)量卻參差不齊，如何挑選一個(gè)好的早教課程，成為家長(zhǎng)們的第一大難題。
繪兒樂(lè)AIE創(chuàng)意式早教課程就給了父母一個(gè)很好的選擇，來(lái)自美國(guó)創(chuàng)新的教育理念，將藝術(shù)元素注入到學(xué)科學(xué)習(xí)，既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，又高效培養(yǎng)了孩子的綜合能力和創(chuàng)造力。
拿最近更新的第二期來(lái)舉例：利用繪本小故事作為課程的開(kāi)頭，生動(dòng)地告訴小朋友們種子如何變成參天大樹(shù)。幾何、英語(yǔ)、繪畫、自然科學(xué)都囊括其中，知識(shí)間相互聯(lián)系，更有效地幫助他們學(xué)習(xí)。
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